МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
САЛЬСКИЙ РАЙОН
МБОУ СОШ №84 п. Сеятель
СОГЛАСОВАНА
УТВЕРЖДЕНА
Педагогическим советом
Директор
_______________ А.М. Чемерисова
Протокол № 1 от «28» августа 2025 г.
Приказ № 1 от «01» сентября 2025 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ID 7101515)
"Разговоры о важном"
для обучающихся 9 классов
п. Сеятель Северный
2025
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее —
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение
индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение
планируемых результатов федеральных основных образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом
выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной
деятельности.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025
года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».
7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении
информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации
цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям,
здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских духовнонравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
● в формировании его российской идентичности;
● в формировании интереса к познанию;
● в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного отношения к правам и свободам других;
● в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
● в создани и мотивации для участия в социально значимой деятельности;
● в развитии у школьников общекультурной компетентности;
● в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
● в осознании своего места в обществе;
● в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
● в формировании готовности к личностному самоопределению.
МЕСТО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1–2, 3–4, 5–7,
8–9 и 10–11 классов, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1раз
в неделю, 34/35 учебных часов.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам (например, познавательные
беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т. д.). Следует
отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему воспитательной работы
образовательной организации, поэтому тематика и содержание должны обеспечить
реализацию их назначения и целей. Это позволяет на практике соединить учебную
и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только - на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания, изучаемого
на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно добиваться
точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого воспроизведения
нового термина или понятия. В течение учебного года обучающиеся много раз
будут возвращаться к обсуждению одних и тех же понятий, что послужит
постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального следова-
ния им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии,
педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности
территории, где функционирует данная образовательная организация. Обязательно
учитывается и уровень развития школьников, их интересы и потребности. При
необходимости, исходя из статуса семей обучающихся, целесообразно уточнить
(изменить, скорректировать) и творческие задания, выполнять которые
предлагается вместе с родителями, другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной,
интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть
потенциал каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время
занятий доброжелательную, поддерживающую атмосферу; насыщая занятия
ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать
возможность школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание
на три структурные части сценария: первая часть - мотивационная, вторая часть —
основная, третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия,
выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной (беседы, обсуждение видеоролика), практической (выполнение
разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой
(обсуждение воображаемых ситуаций, художественное
творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
9 КЛАСС
Зачем человеку учиться? Обучение — важный процесс развития человека.
Роль знаний в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий
на приобретение знаний. Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный язык, объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и
письменной речи под влиянием цифровой среды. Грамотная, логичная и понятная речь — признак образованного человека и залог успеха в будущем. Правила использования стилей речи в современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные технологии помогают учиться,
работать и осваивать новые горизонты. Мир цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в сети и угрозы
цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом —
это использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества.
Уникальные атомные технологии и достижения отечественной научной школы.
Контроль распространения атомной энергии. Влияние экологически чистых и
эффективных источников энергии на будущее человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей.
Как раскрыть свой творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития современной отечественной музыки: жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — это понимание безусловной ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к
людям, к чужому труду, к государству — фундамент гармоничного развития
общества. Правила общения внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в воспитании личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни
каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных
ценностей — залог взаимопонимания в семье. Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на
территории Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители
информации о наших предках и культурного кода страны. Изучение российских городов — изучение страниц истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных
людей, отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений в
обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине,
промышленности и т. д. Мировое признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В. Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога.
Конфликты и трудности — естественный элемент развития общества и каждого
отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению.
Совместные усилия и внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают
людям в опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к
своей и чужой жизни, правила безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в
жизни человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам.
Всемирный день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности — неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев
Отечества — выражение благодарности, признательности и уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы
человека как высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших духовно-нравственных ценностей российского общества. Знание законов страны
как прямая обязанность каждого гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить
добро от зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это время не только для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на
каникулах, чтобы провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России. Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития
отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее
достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных
фильмов. Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. Современная мультипликация, профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государственной политики. Изучение, реставрация и интерпретация памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи? Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека, возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в развитии отечественной экономики
и улучшения жизни людей. Бизнес — это не только личный успех, но и
ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О мерах
поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской
науки и ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых
технологий? Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия —
важная сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа международной стабильности. Навыки
для жизни: как научиться договариваться с окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой с соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества.
Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои,
отважные, мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества
отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник, который позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой
деятельности и повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональном развитии личности. Знаменитые россияне и их наставники. К.Д.
Ушинский как основоположник научной педагогики в России. Как найти наставника?
Всемирный день поэзии. Поэзия как часть литературного наследия страны.
Русская литература — настоящий культурный феномен. Русских классиков любят и читают не только на родине, но и за рубежом. Почему иностранцы любят
и читают русских писателей? Роль поэзии в личном развитии человека, интеллекта и душевных качеств. О современных поэтах России. Почему люди пишут
стихотворения, можно ли этому научиться?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных деятелей России. Российская драматургия, опера и балет — часть мирового наследия. Театр — целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры,
режиссеры, музыканты, дирижеры, гримеры и многие другие. Почему достижения русской театральной школы широко используются во многих странах
мира? Как стать актером и что для этого нужно? Развитие школьных театров в
России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния,
забота о своем физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космических держав. Развитие космической отрасли —приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной космонавтики. Как
устроен современный космодром? Труд конструкторов, инженеров, летчиков
и других специалистов открывает для страны и всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние
планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста мусора. Климатические изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы переработки отходов и роль государства в этом процессе. Какие
полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда —
это друзья и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга
и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры
коллективной работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории народа. Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой Отечественной войне последующим поколениям. Как
песни передают чувства, эмоции и переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно.Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью
народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность
каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
9 КЛАСС
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли
различных социальных институтов в жизни человека; представление об
основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и
правилах
межличностных
отношений
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной
деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к
участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям,
нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской
Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения
к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту,
технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к
государственным
символам
России,
государственным
праздникам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных
народов, проживающих в родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции
нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;
свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и
народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет среде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе осмысляя
собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и
других, не осуждая; умение осознавать своё эмоциональное состояние и
эмоциональное
состояние
других,
умение
управлять
собственным
эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии, признание своего
права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни;
уважение к труду и результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей
среды; повышение уровня экологической культуры, осознание глобального
характера экологических проблем и путей их решения; активное неприятие
действий, приносящих вред окружающей среде; осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической
и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и
коллективного благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных
социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и
сообществах, включая семью, группы, сформированные по профессиональной
деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой
культурной среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня
своей компетентности через практическую деятельность, в том числе развитие
умения учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые
знания, навыки
и компетенции из опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и
компетентностей, планировать своё развитие; развитие умений анализировать и
выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения
оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения
целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять
различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации
или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев; выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать
информацию различных видов и форм представления; находить сходные
аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в
различных
информационных
источниках;
самостоятельно
выбирать
оптимальную форму представления информации, оценивать надёжность
информации по критериям, предложенным педагогическим работником или
сформулированным самостоятельно, систематизировать информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и
письменных текстах; понимать намерения других, проявлять уважительное
отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои
возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и
поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои суждения с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций; понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать
необходимость применения групповых форм взаимодействия при решении
поставленной задачи; принимать цель совместной деятельности, коллективно
строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы; уметь обобщать мнения
нескольких людей, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, планировать организацию совместной работы, определять свою
роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников
взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать
в групповых формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые
штурмы» и иные); выполнять свою часть работы, достигать качественного
результата по своему направлению и координировать свои действия с
действиями других членов команды; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным участниками
взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого
члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и
брать ответственность за решение; владеть способами самоконтроля,
самомотивации и рефлексии; объяснять причины достижения (недостижения)
результатов деятельности, давать оценку приобретённому
опыту, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; оценивать
соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать
причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы
и намерения другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно
относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на
ошибку и такое же право другого; принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений,
личных впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научнопопулярной литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к
действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации;
овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и
ответов на них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и
письменной форме содержания текста; выделение главной и второстепенной
информации, явной и скрытой информации в тексте, извлечение информации из
различных источников, её осмысление и оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,
укреплении единства многонационального народа Российской Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий
художественного текста от текста научного, делового, публицистического;
овладение умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и
оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в
литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них
художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное
произведение, используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ,
отвечать на вопросы по прочитанному произведению и формулировать вопросы
к тексту;
развитие умений участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы, соотносить собственную позицию с позицией
автора и мнениями участников дискуссии, давать аргументированную оценку
прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отли-
чия в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и
права при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет,
выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран
и народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой
истории, события истории родного края и истории России, определять современников исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные
исторические эпохи; формирование умения рассказывать об исторических
событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой
истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений,
процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие
умений выявлять существенные черты и характерные признаки исторических
событий,
явлений,
процессов,
устанавливать причинно-следственные,
пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов
изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими событиями
XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать
собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический
материал, в том числе используя источники разных типов; приобретение опыта
взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной
принадлежности на основе национальных ценностей современного российского
общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к
историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных
свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми,
важности семьи как базового социального института, о характерных чертах
общества, о содержании и значении социальных норм, регулирующих
общественные отношения, о процессах и явлениях в экономической,
социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах
конституционного строя и организации государственной власти в Российской
Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе
несовершеннолетнего), о системе образования в Российской Федерации, об
основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной
политики, политики в сфере культуры и образования, противодействии
коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности личности,
общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие
умения характеризовать традиционные российские духовно-нравственные
ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод человека,
семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и
нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость,
взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России,
преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в
том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей,
социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной
жизни, их элементы и основные функции; развитие умений устанавливать и
объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных
сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая
взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной
жизни, гражданина и государства, связи политических потрясений и социальноэкономических кризисов в государстве; развитие умения использовать
полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности,
взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности; развитие
умений с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и
личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения
социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам
социальной действительности;
развивать умения анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, соотносить её с
собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения
человека, личным социальным опытом; развитие умений оценивать собственные
поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным,
правовым и иным видам социальных норм, экономической рациональности;
осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения; осознание
ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах географических объектов, понимание роли географии в
формировании качества жизни человека и окружающей его среды на планете
Земля, в решении современных практических задач своего населённого пункта,
Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого
развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными
природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально
наблюдаемыми географическими явлениями и процессами; развитие умения
оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов
природы в разных географических условиях с точки зрения концепции
устойчивого
развития.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№
п/п
Темы занятий
Кол-во
час
д
Основное содержание
а
Виды деятельности
обучающихся
Электронные ресурсы
т
а
01.09
1
Зачем человеку
1
учиться?
08.09
2
Русский язык в
эпоху цифровых
технологий
1
15.09
3
Цифровой
суверенитет
страны
1
Обучение — важный процесс развития человека. Роль знаний в развитии личности и
общества. Влияние цифровых технологий
на приобретение знаний. Развитие навыков
работы в команде, уважения разных мнений,
разрешения конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Формирующиесяценности:жизнь,созидательныйтруд,патриотизм
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Русский язык — государственный язык,
объединяющий многонациональную семью
народов Российской Федерации. Современное разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой среды. Грамотная, логичнаяи
понятная речь — признак образованного
человека и залог успеха в будущем. Правила
использования стилей речи в современной
коммуникации.
Формирующиесяценности:высокиенравственныеидеалы,патриотизм
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Что такое цифровой суверенитет? Как
обеспечивается цифровая безопасность
государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как современные
технологии помогают учиться, работать и
осваиватьновыегоризонты.Мирцифровых
профессий: как создаются новые технологии?Правилабезопасногоповедениявсети и
угрозы цифрового мира.
Формирующиесяценности:патриотизм,
права и свободы человека
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
22.09
4
Мирный атом.
День работника
атомной
промышленности
1
29.09
5
О
творчес
тве. Ко
Дню
музыки
1
06.10
6
Что такое
уважение? Ко
Дню учителя
1
13.10
7
Как понять друг
друга разным
поколениям?
1
Мирныйатом—этоиспользованиеатомной
энергиивмирныхцеляхнаблагочеловечества. Контроль распространения атомной
энергии.Уникальныеатомныетехнологиии
достижения отечественной научной школы.
Влияние экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее человечества.
Формирующиесяценности:патриотизм,созидательныйтруд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Русская культура — признанное мировое
достояние человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как
раскрыть свой творческий потенциал? Музыкакаквидискусства.Состояниеразвития
современнойотечественноймузыки:жанры и
направления.
Формирующиесяценности:приоритетдуховногонадматериальным,служениеОтечеству
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Уважение — это понимание безусловной
ценности каждого человека. Осознанное
уважительное отношение к людям, к чужому труду, к государству — фундамент
гармоничного развития общества. Правила
общениявнутрисемьи,школыиколлектива.
Подготовка к взрослой жизни и формирование ответственности. О роли педагога в
воспитании личности.
Формирующиесяценности:взаимоуважение,
служениеОтечествуиответственностьза
его судьбу
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Семья как ценность в жизни каждого человека, основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей — залог
взаимопонимания в семье. Преодоление
конфликтов и проблем в общении за счет
взаимоуважения и обмена опытом.
Формирующиесяценности:крепкаясемья
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
20.10
8
О городах
России. Ко
Дню
народного
единства
1
03.11
9
Общество
безграничных
возможностей
1
10.11
10
Селекция и
генетика. К
170-летию
И.В.Мичурина
1
Города России: разнообразие культур, языковивековыхтрадиций.Единствонародов,
проживающих на территории Российской
Федерации.ДревнейшиегородаРоссиикак
хранителиинформациионашихпредкахи
культурногокодастраны.Изучениероссийских городов — изучение страниц истории
Отечества.Рольгосударствавразвитиима- лых
городов. Возможности граждан в разви- тии
своей малой родины.
Формирующиесяценности:единствонародовРоссии,гражданственность
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Современное общество — совокупность
разных людей, отличных друг от друга, но
имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе, принятии и самореализации.
Роль цифровых технологий в расширении
возможностей участия в общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа гармоничных отношений в обществе.
Формирующиесяценности:жизнь,взаимоуважение
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Генетикаиселекция—перспективныеобластинауки,улучшающиежизньобщества.
Уникальные научные достижения российских ученых прошлого и настоящего.
Открытия И. В. Мичурина и их влияние на
развитие страны. Возможности для
подрастающего поколения в познании мира
и личном развитии.
Формирующиесяценности:патриотизм,высокиенравственныеидеалы
17.11
11
Как решать
конфликты и
справляться
с трудностями.
Ко Дню психолога
1
24.11
12
Профес
сия —
жизнь
спасать
1
01.12
13
Домашние питомцы.
Всемирный день
питомца
1
08.12
14
Россия — страна
победителей.
Ко Дню Героев
Отечества
1
Конфликты и трудности — естественный
элемент развития общества и каждого
отдельного человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия и внимание друг к другукак
залог преодоления трудностей. Правила
разрешения конфликтных ситуаций.
Формирующиесяценности:взаимопомощь,
взаимоуважение,коллективизм
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Спасатели — специалисты, которые помогают людям в опасных ситуациях. Спасатель
ирискрадидругогочеловека.Профессиональныекачестваинавыкиспасателей.Поведениевэкстремальныхситуациях.Ответственноеотношениексвоейичужойжизни,
правила безопасности.
Формирующиесяценности:патриотизм,служениеОтечествуиответственностьзаего судьбу
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Рольдомашнихпитомцеввжизничеловека.
Бережное отношение к питомцам и ответственностьзаихжизнь—качествавладель- ца
домашних животных. Всемирный день
питомца объединяет людей всей планеты
дляукрепленияценностейдружбыизабо- ты
о животных. Правила безопасности при
общении с животными.
Формирующиесяценности:милосердие
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Герои России с древнейших времен и до
современности.Традициигероизма,мужестваирешительности—неотъемлемаячасть
российской идентичности и культурного
кода. День Героев Отечества — выражение
благодарности, признательности и уважения
за самоотверженность и мужество.
Формирующиесяценности:патриотизм,служениеОтечествуиответственностьзаего судьбу
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
15.12
15
Закон и
справедливость.
Ко Дню
Конституции
1
22.12
16
Совесть внутри нас
1
29.12
17
Календарь полезных
дел. Новогоднее
занятие
1
12.01
18
Как создают
мультфильмы?
Мультипликация,
анимация
1
Конституция Российской Федерации — основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека как высшую ценность. Справедливость — одна из
важнейшихдуховно-нравственныхценностейроссийскогообщества.Знаниезаконов
страны как прямая обязанность каждого
гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей?
Формирующиесяценности:справедливость,
жизнь, достоинство, права и свободы чело-века
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Совесть—внутреннийориентир,помогающий отличить добро от зла. Ключевая роль
совести в осуществлении личного выбора.
Влияние традиционных ценностей, культуры
иисторическогоопытастранынаформирование нравственных ориентиров личности.
Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательныйтруд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Зимниеканикулы—этовремянетолькодля
семейногодосугаиотдыха,ноидобрыхдел. Чем
заняться на каникулах, чтобы прове- сти
время с пользой: составление календа- ря.
Новогодние традиции народов России.
Подарки, создание атмосферы новогодней
сказки для своих родных и близких.
Формирующиесяценности:крепкаясемья,
единствонародовРоссии,взаимопомощь
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
История развития отечественной мультипликации. Отечественная школа мультипликации и ее достижения. Мировое признание
советских и российских мультипликационныхфильмов.Каждыйфильм—этотруд
большойкомандыпрофессионалов.Современная мультипликация, профессии этой
сферы.
Формирующиесяценности:приоритетдуховногонадматериальным,гуманизм
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
19.01
19
Музейное дело.
170 лет
Третьяковской
галерее
1
26.01
20
Как создавать
свой бизнес?
1
02.02
21
Есть ли у
знания
границы?
Ко Дню науки
1
Российские музеи — хранители богатейшего
материального и нематериального наследия
страны. Сохранение исторического и культурного наследия как направление государственнойполитики.Изучение,реставрацияи
интерпретация памятников искусства.
Третьяковскаягалерея—крупнейшиймузей
русского искусства и объект всемирного
достояния. Почему важно посещать музеи?
Профессии в сфере музейного дела. Как
создавать и развивать школьный музей?
Формирующиесяценности:приоритетдуховного над материальным, служение Отечеству
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Бизнес — ответственный выбор человека,
возможность реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их возможности в развитии
отечественной экономики и улучшениижизни
людей. Бизнес — это не только лич- ный
успех, но и ответственная командная работа.
С чего начать свое дело? О мерах поддержки
для молодых предпринимателейв нашей
стране.
Формирующиесяценности:коллективизм,
созидательныйтруд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Богатейшее наследие российской науки и
еевыдающихсяпредставителей.Технологическоелидерствогосударстваиразвитие
науки. Как меняются научные подходы с
развитием цифровых технологий? Государственнаяподдержканаукиимолодыхученых. Как происходят современные открытия? Как стать ученым?
Формирующиесяценности:патриотизм,созидательныйтруд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
09.02
22
Слушать,
слышать и
договарив
аться.
Кто такие
дипломаты?
1
16.02
23
Герой с
соседнего двора.
Региональный
урок ко Дню
защитника
Отечества
1
02.03
24
День наставника
1
Дипломатия—важнаясферадеятельно- сти
государства, обеспечивающая защиту
интересов государства и российских граждан. Специфика дипломатической работы.
Диалог между государствами как основа
международной стабильности. Навыки для
жизни: как научиться договариваться с
окружающими людьми и вести конструктивный диалог.
Формирующиесяценности:историческая
памятьипреемственностьпоколений,многонациональное единство
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Герой — реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером
дляокружающих.ВкаждомрегионеРоссии
живутвыдающиесягерои,отважные,мужественныеитрудолюбивые.Чтотакоегероизм? Какие качества отличают героя?
Формирующиесяценности:патриотизм,
единствонародовРоссии
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
День наставника — важный государственный праздник, который позволяет закрепить
статус наставников, подчеркнуть значимость
этой деятельности и повысить ее престиж.
Рольнаставникавформированииипрофессиональном развитии личности. Знаменитые
россияне и их наставники. К. Д. Ушинский
как основоположник научной педагогики в
России. Как найти наставника?
Формирующиесяценности:служениеОтечеству,созидательныйтруд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
16.03
25
Всемирный день
1
поэзии
23.03
26
Большой. За
кулисами. 250
лет Большому
театруи150летС
оюзу
театральных
деятелей России
1
06.04
27
Как
справлят
ься с
волнение
м?
1
Поэзия как часть литературного наследия
страны. Русская литература — настоящий
культурный феномен. Русских классиков
любят и читают не только на родине, но и
за рубежом. Почему иностранцы любят и
читают русских писателей? Роль поэзии в
личном развитии человека, интеллекта и
душевных качеств. О современных поэтах
России.Почемулюдипишутстихотворения,
можно ли этому научиться?
Формирующиесяценности:приоритетдуховногонадматериальным,созидательный
труд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Российскаядраматургия,операибалет
— часть мирового наследия. Театр — целая семья разных профессий: декораторы,
костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры,гримерыимногиедругие.Почемудостижения русской театральной школы широко
используются во многих странах мира? Как
статьактеромичтодляэтогонужно?Разви- тие
школьных театров в России.
Формирующиесяценности:приоритетдуховногонадматериальным,созидательный
труд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Волнение как естественное состояние
человекапередважнымсобытиемвжиз- ни.
Контроль эмоционального состояния, забота
о своем физическом и психологиче- ском
здоровье. Какие полезные привычки
положительно влияют на эмоциональное
состояние? Как их сформировать и придерживаться?
Формирующиесяценности:жизнь
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
13.04
28
65 лет триумфа.
Ко Дню
космонавтики
1
20.04
29
Как мусор получает
«вторую жизнь»?
Технологии
переработки
1
27.04
30
Что значит
работать
в команде? Сила
команды. Ко Дню
труда
1
Россия — одна из ведущих космических держав. Развитие космической отрасли—приоритетное направление национальных проектов. Достижения прошлого как предмет
национальной гордости и мотивация для будущих свершений отечественной
космонавтики. Как устроен современный
космодром?
Трудконструкторов,инженеров,летчикови
другихспециалистовоткрываетдлястраны и
всего человечества новые горизонты.
Формирующиесяценности:служениеОтечеству,историческаяпамять
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Состояние планеты — личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться каждый человек?
Неосознанное потребление как причина
роста количества мусора. Климатические
изменения, загрязнение окружающей среды.Развитиесистемыпереработкиотходов и
роль государства в этом процессе. Какие
полезные привычки необходимо сформировать у себя?
Формирующиесяценности:созидательный
труд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Команда — это друзья и единомышленники,
где каждый вносит свой значимый вклад в
общее дело и помогает добиться успеха.
Развитиеуменияслышатьдругдругаитрудитьсявместе.Умениеслышатьитрудиться
сообща,разделятьуспехивместепереживать неудачу. Примеры коллективной работы в истории страны.
Формирующиесяценности:коллективизм,
созидательныйтруд
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
04.05
31
Песни о
войне.
Ко Дню
Победы
1
18.05
32
Ценности,
которые нас
объединяют
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
Военные песни как способ отражения
истории народа. Влияние песни на чувство
сопричастности истории народа, сохранениепамятиоВеликойОтечественнойвойне
последующими поколениями. Как песни
передают чувства, эмоции и переживания
создателей?
Формирующиесяценности:единствонародовРоссии,историческаяпамятьипреемственность поколений
Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который
помогает поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа, способствуют
укреплению общества и развитию страны.
Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных
поколений обогащают общество, но тольков
сочетании с единством, взаимопомощью
иуважениемдругкдругусуществуетсильный и сплоченный народ.
Формирующиесяценности:традиционные
российскиедуховно-нравственныеценности
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
Эвристическая
беседа,просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивныхзаданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
32
