МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 84
п.СЕЯТЕЛЬ
Утверждено приказом директора
МБОУ СОШ № 84
п. Сеятель от
19.04.2024 №

Отчет
о результатах самообследования
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 84
п. Сеятель
за 2023 год

Сеятель Северный 2024

Предлагаем Вашему вниманию отчет о результатах
самообследования МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель за 2023 год
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 84 п.Сеятель проводится в целях
формирования открытого и общедоступного информационного ресурса, содержащего
сведения о результатах деятельности образовательного учреждения, на основе которых
может быть произведена объективная оценка качества работы школы и определены
перспективные направления ее развития на следующий отчетный период.
Самообследование проводилось на основании приказа МБОУ СОШ № 84 п.
Сеятель в котором утверждены порядок проведения, сроки, состав комиссии по
проведению самообследования (приказ № 19 от 13.02.2024). Отчет рассмотрен и
утвержден на заседании Педагогического совета, протокол № 3 от 25.03.2023.
Самообследование проводилось по результатам 2023 года.
Отчет предоставляется Учредителю, общественности и родителям (законным
представителям) обучающихся и размещается на официальном сайте Муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель.
Основными направлениями комплексной оценки деятельности МБОУ СОШ №
84 п. Сеятель являются:










Оценка образовательной деятельности;
Оценка системы управления;
Оценка содержания и качества подготовки учащихся;
Оценка организации учебного процесса;
Оценка качества кадрового состава;
Оценка учебно-методического обеспечения;
Оценка библиотечно-информационного обеспечения;
Оценка материально-технической базы;
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования;
 Анализ показателей деятельности.

2

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ....................................................................................................... 5

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ..................... 5
II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ .......................................... 18
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ........................................... 7
Переход на обновленные ФГОС.................................................................................... 10
Внедрение Концепции информационной безопасности детей.................................. 10
Применение ЭОР и ЦОР ................................................................................................ 11
Профили обучения ...........................................................................................................12
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья..................................... 12
Внеурочная деятельность ............................................................................................. 13
Воспитательная работа ................................................................................................. 15
Дополнительное образование ........................................................................................ 27
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА .......................................................... 30
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ .................. 31
Краткий анализ динамики результатов и качества знаний .................................................. 32
ГИА в 9-х классах ........................................................................................................................ 33
ГИА в 11-х классах ...................................................................................................................... 35
Результаты ВПР........................................................................................................................... 37
Активность и результативность участия в олимпиадах ........................................................ 40

VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ.......................................................... 43
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ.............................................................................................................. 44
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ..................................................... 46
Итоги мероприятий к Году педагога и наставника ................................................................ 49

IХ.КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ......................... 49
Х.КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ…..50
3

Х.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ............................................................... 51
СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ................................................................................................... 53

Оглавление

4

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 84 п. Сеятель (МБОУ
СОШ № 84 п. Сеятель)
Анжелика Михайловна Чемерисова
347627, п. Сеятель Северный, ул. Школьная, 124

Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия

8 (863) 72-49-1-36
shkola84.seiatel@yandex.ru
муниципальное образование «Сальский район»
1965 год
Серия 61 № 001370, регистрационный № 2331 от 23 апреля
2012 г., срок действия: бессрочно, выдана Региональной
службой по надзору и контролю в сфере образования
Ростовской области.
Серия 61А01 №0000255 регистрационный № 2187 от 14 мая
2013г

Свидетельство о
государственной
аккредитации
Основным видом деятельности МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель (далее – Школа)
являетсяреализация общеобразовательных программ:
 основной образовательной программы начального общего образования;
 основной образовательной программы основного общего образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует:
адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего
образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (вариант 9.1);
адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся с ЛУО.
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию, чётко распределены функциональные обязанности согласно
квалификационным характеристикам.
Структурная модель управления МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель состоит из
четырёх взаимосвязанных уровней: стратегического, тактического, деятельностного,
информационного.
Стратегический уровень управления представляет директор школы и
полномочные коллегиальные органы: Общее собрание Учреждения, Совет
Учреждения, Педагогический совет. На данном уровне управления определяются
основные направления развития школы, материально-техническое обеспечение,
финансирование, подбор и расстановка кадров.
Тактический уровень управления направлен на разработку программы развития
школы, планирование, организацию внутришкольного контроля и коррекцию
5

действий по результатам контроля и представлен заместителями директора,
методическим советом школы.
На деятельностном уровне управления координируется работа руководителями
методических объединений и педагогов школы по разработке и внедрению
инновационных технологий, подготовке к педагогическим советам, творческим
конкурсам, общешкольным мероприятиям.
На информационном уровне управления обеспечивается информационная
поддержка реализации Образовательных программ школы, принимаются
управленческие решения на основе сбора, обработки и анализа полученной
информации. Информационный уровень управления дополнен действующим
официальным сайтом МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель https://shkola84.rostovschool.ru .
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Школой

Общее Собрание
Учреждения

определяет основные направления деятельности школы,
разрабатывает и принимает Устав Учреждения, вносит
предложения по улучшению финансово – хозяйственной
деятельности, избирает Совет Учреждения и заслушивает
его отчеты.

Совет Учреждения

участвует в разработке программы развития и локальных
актов,связанных с образовательным процессом, принимает
решения по вопросам деятельности школы.

Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;

6

 аттестации, повышения квалификации педагогических

работников;
 координации деятельности методических объединений;
 принимает решение о переводе и выпуске

обучающихся, освоивших образовательные программы.
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано
методических объединения:
 методическое объединение учителей гуманитарного цикла;
 методическое объединение естественно-математического цикла;
 методическое объединение педагогов начального образования;
 методическое объединение классных руководителей.

четыре

III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:























с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
(далее ФОП ООО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее ФОП СОО);
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее ФОП НОО);
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного
образовательного
стандарта
основного
общего
образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочую Программу воспитания, учебные планы, планы внеурочной
7

деятельности, календарные
воспитательной работы;
 расписанием уроков.

учебные

графики,

календарные

планы

Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-9-х классов – на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС-2021 и ФОП ООО), 10-х классов – на двухлетний
нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФГОС СОО и ФОП СОО), 11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с
ФГОС СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2023 году (1 полугодие)
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 (до
01.09.2023)

40

Адаптированная основная образовательная программа по ФГОС
НОО для детей с ограниченными возможностями здоровья,
утвержденному приказом Минобрнауки от 19.12.2014 № 1598

16

Основная
образовательная
программа основного
общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 (до
01.09.2023)

72

Основная
образовательная
программа основного
общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 №
287 (до 01.09.2023)

12

Адаптированная образовательная программа основного общего
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 10.04.2002 №29/2065-п

1

Основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 (до 01.09.2023)

18

Всего во втором полугодии 2022/2023 учебного года в образовательной организации
получали образование 159 обучающихся.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2023 году (с 01.09.2023)
Название образовательной программы

8

Численность
обучающихся

Основная
образовательная
программа
начального
общего
образования, разработанная в соответствии с федеральной
образовательной программой начального общего образования,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№372.

52

Адаптированная основная образовательная программа начального
общего образования для детей с ограниченными возможностями
здоровья,
разработанная
в
соответствии
с
федеральной
адаптированной образовательной программой начального общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
24.11.2022 №1023.

1

Основная
образовательная
программа
основного
общего
образования, разработанная в соответствии с федеральной
образовательной программой основного общего образования,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023
№370.

78

Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для детей с ограниченными возможностями
здоровья,
разработанная
в
соответствии
с
федеральной
адаптированной образовательной программой основного общего
образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
23.11.2022 №1026.

1

Основная образовательная программа среднего общего образования,
разработанная в соответствии с федеральной образовательной
программой среднего общего образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 №371.

5

Основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413.

5

Всего в 1 полугодии 2023/2024 учебного года в образовательной организации
получали образование 141 обучающийся.

9

Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа проводила
подготовительную работу по внедрению с 1 сентября 2023 года федеральных
образовательных программ начального, основного и среднего общего образования.
МБОУ «СОШ № 84 п. Сеятель разработала и утвердила дорожную карту, чтобы
внедрить новые требования к образовательной деятельности. В том числе определило
сроки разработки основных общеобразовательных программ – начального общего и
основного общего образования в соответствии с ФОП. Также школа вынесла на
общественное обсуждение перевод всех обучающихся на уровне начального общего и
обучающихся на уровне основного общего образования на обновленные ФГОС и
получило одобрение у 100 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2023 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как удовлетворительную.
Мероприятия дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению
ФОП реализованы на 100 процентов.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 №
371-ФЗ МБОУ «СОШ № 84 п. Сеятель приступила к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП. Школа разработала и приняла на Педагогическом
совете 28.08.2023 (протокол № 1) основные общеобразовательные программы –
начального общего, основного общего и среднего общего образования, отвечающие
требованиям федеральных образовательных программ, а также определила
направления работы с участниками образовательных отношений для достижения
планируемых результатов.
В марте 2023 года МБОУ «СОШ № 84 п. Сеятель приняла решение о переходе
на обучение в соответствии с обновленными ФГОС НОО и ООО 3–4-х классов и 7-9-х
классов.
Решение было принято Педагогическим советом по следующим основаниям:
 наличие соответствующих условий;
 согласие
родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся 3–4-х и 7-9-х классов.
С 1 сентября 2023 года школа реализует 4 основных общеобразовательных
программ, разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
 Для 1-4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 Для 5-9 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП
ООО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 Для 10-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 12.08.2022 № 732 и ФОП
СОО, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
 Для 11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413.
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года МБОУ «СОШ № 84 п. Сеятель внедряет в
образовательный процесс Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия,
которые помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции. В
соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В
10

ходе ревизии скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей
навыкам ответственного поведения в цифровой среде.
Методическими объединениями предложены темы по информационной
безопасности, которые можно включить в рабочие программы учебных предметов
«Информатика», «Русский язык», «География», «Технология». Рабочие программы
учебных предметов приведены в соответствие с Концепцией информационной
безопасности детей.
Разработаны и включены в тематическое планирование уроки информационной
безопасности и цифровой грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению
уровня информационной безопасности в школе, изучению рисков. В календарный план
воспитательной работы ООО в модуле «Профилактика и безопасность» запланирован
мониторинг рисков информационной безопасности, включающий психологопедагогическое тестирование на выявление интернет-зависимости и игровой
зависимости обучающихся.
Применение ЭОР и ЦОР
МБОУ «СОШ № 84 п. Сеятель осуществляет реализацию образовательных
программ с применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения России от
02.08.2022 № 653).
В связи с этим в 2022 году была проведена ревизия рабочих программ на
предмет соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному
перечню (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков
осуществлялся контроль использования ЭОР.
В ноябре 2023 года рабочие тематические планирования в рабочих программах
были актуализированы, в связи с утверждением нового федерального перечня
ЭОР (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
Профили обучения
В 2022/23 и 2023/24 учебном году в МБОУ «СОШ № 84 п. Сеятель для
обучающихся 10-11 х классов были сформированы универсальные классы с
углубленным изучением 2 предметов: химия, биология.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего
образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (вариант 9.1);
адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
адаптированную основную общеобразовательную программу основного общего
образования обучающихся с ЛУО.
;

11

С 1 сентября 2023 года в планах внеурочной деятельности уровней
образования выделено
направление
–
еженедельные
информационнопросветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном»
были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в
объеме 34 часов, внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым
уроком еженедельно. Ответственными за организацию и проведение внеурочных
занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2023/24 учебного года проведено 15 занятий в каждом
классе. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах:
 фактически проведены в соответствии с расписанием;
 темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
 формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Классные руководители с особым подходом ведут подготовку к занятиям –
помимо того материала, который разработан и представлен на сайте «Единое
содержании общего образования», педагоги проводят интерактивные задания,
разрабатывают рабочие листы. Особый отклик у ребят нашли такие темы, как «к 100летию со дня рождения Зои Космодемьянской », «Взаимоотношения в семье».
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты».
Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю. Основной целью данного
курса является формирование готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся 6-11 классов. Классные руководители используют методические
материалы платформы «Конструктор будущего», учитывая региональный
компонент.
Вывод: Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в
полном объеме.

Воспитательная
работа
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочей
Программой воспитания, которая была разработана и реализована с сентября 2022 года в
МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель. В центре Программы воспитания - личностное развитие
школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на
основеэтих ценностей;
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям;
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта
поведения, опытаприменения сформированных знаний и отношений на практике.
Программа воспитания, практическая реализация цели и задач МБОУ «СОШ №
5» представлена в виде инвариативных и вариативных модулей. Каждый из них
ориентирован на решение одной из поставленных МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель задач
воспитания и соответствует одному из направлений осуществления воспитательной
работы.

Внеурочная деятельность
Цель организации внеурочной деятельности – обеспечение соответствующей
возрасту адаптации ребенка в образовательной организации, учет его возрастных и
индивидуальных особенностей, создание благоприятных условий для становления и
развития личности обучающихся, формирования их общей культуры, духовнонравственного,
гражданского,
социального,
интеллектуального
развития,
самосовершенствования, обеспечивающего их социальную успешность, развития
творческих способностей, сохранения и укрепления здоровья.
Таким образом, основной целью организации внеурочной деятельности школы
является формирование ключевых компетенций учащихся: информационной,
коммуникативной, проблемной, кооперативной или компетенции по работе в
сотрудничестве.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС
уровней общего образования. План внеурочной деятельности формируется образовательной
организацией самостоятельно с учетом предоставления права участникам образовательных
отношений выбора направления и содержания учебных курсов.

Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все
рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Внеурочная деятельность в 1–4-х классах ведется по следующим направлениям:
Инвариативная часть: «Разговоры о важном».
 Художественно-эстетическая творческая деятельность:
 Спортивно-оздоровительная деятельность:
 Проектно-исследовательская деятельность:
 Профориентационная деятельность:
«Билет в будущее»;
 Коммуникативная деятельность:
 Интеллектуальные марафоны:
 Функциональная грамотность;
 Социальная направленность:
«Орлята России».
Инвариантные (обязательные)
модули
«Классное руководство»
«Школьный урок»
«Курсы внеурочной деятельности»
«Работа с родителями»
«Самоуправление»
«Профориентация»

Вариативные модули
«Ключевые общешкольные дела»
«Детские общественные объединения»
«Школьные медиа»
«Экскурсии, экспедиции, походы»
«Организация предметно-эстетической
среды»
Музей истории школы
Наша безопасность в наших руках
(профилактика)
Сетевое взаимодействие (работа с
партнерами школы)

Таблица 6. Основные направления воспитательной работы

Направление

Характеристика

Гражданское
воспитание

формирование российской гражданской идентичности,
принадлежности к общности граждан Российской Федерации,
к народу России как источнику власти в Российском
государстве
и
субъекту
тысячелетней
российской
государственности, уважения к правам, свободам и
обязанностям гражданина России, правовой и политической
культуры

Патриотическое
воспитание

воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу,
уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального
исторического сознания, российской культурной идентичности

Духовнонравственное
воспитание

воспитание на основе духовно-нравственной культуры
народов России, традиционных религий народов России,
формирование
традиционных
российских
семейных
ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия,
справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к
старшим, к памяти предков

Эстетическое
воспитание

формирование эстетической культуры на основе российских
традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства

Экологическое
воспитание

рудовое
воспитание

формирование экологической культуры, ответственного,
бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды
воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам
труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность,
получение
профессии,
личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном
труде в российском обществе, достижение выдающихся
результатов в профессиональной деятельности

Физическое
развитие физических способностей с учётом возможностей и
воспитание,
состояния здоровья, навыков безопасного поведения в
формирование
природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях
культуры
здорового образа
жизни и
эмоционального
благополучия
Ценности
научного
познания

воспитание стремления к познанию себя и других людей,
природы и общества, к получению знаний, качественного
образования
с
учётом личностных интересов и
общественных потребностей.

Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
 коллективные школьные дела;
 акции;
 экскурсии;

 конкурсы;
 соревнования;
 исследования;
 проектная деятельность;
 кружки и секции.

Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные
виды и формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие
личности обучающегося и расширение его кругозора;

наиболее
содержательная
и
интересная
внеурочная
воспитательная деятельность в гражданско-патриотическом направлении.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.

 Реализация целевых направлений
Гражданско-патриотическое воспитание
Среди воспитательных задач, которые школа ежегодно ставит перед собой,
задача по воспитанию гражданственности и приобщению к духовным ценностям
своего Отечества является приоритетной. Главной целью при реализации направления
является создание условий развития высокой социальной, гражданской
ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих
позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном
процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и
устойчивого развития.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ СОШ
№ 84 п. Сеятель организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания.

Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
 гражданского правосознания;
 патриотизма, духовно-нравственных

ценностей, чувства гордости за
Российское государство и свою малую Родину;
 гражданской идентичности школьников;
 экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего
мира; активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2023 году в Школе проведено 5 общешкольных мероприятий, 23 единых
классных часа, 36 акций, в том числе гражданско-патриотической направленности:
o «День окончания Второй мировой войны»,
o «День солидарности в борьбе с терроризмом»,
o мероприятия, посвященные Дню народного единства,
o «День Государственного герба Российской Федерации»,
o «День правовой помощи детям»,
o Месячник правовых знаний,
o Правовой квест «Права ребенка»,
o «День памяти героев Отечества»,
o Час истории «Твой подвиг бессмертен» в рамках Дня Неизвестного
Солдата,
o Правовой урок «Конституция – основной закон государства» в рамках
Дня Конституции РФ,
o мероприятия, посвящённые Дню борьбы с коррупцией,
o «День добровольца»,
o Городской конкурс строя и песни «Аты-баты, шли солдаты!»,

Мероприятие «Вперёд, мальчишки!»,
День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества,
o День воссоединения Крыма с Россией,
o Неделя правовой грамотности,
o День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками
в годы Великой Отечественной войны,
o Операция «Памятник»,
o Операция «С праздником!» (изготовление и вручение поздравительных
открыток и сувениров к празднику),
o День государственного флага Российской Федерации (информационная
минутка на уроках истории и обществознания),
o Акция «Бессмертный полк», которая в 2023 году проходила в онлайнформате,
o Акция «Тимуровцы – ветеранам»,
o городская акция «Открытка в школьном окне»,
o поисковый десант «Ветераны рядом с нами»,
o «Стена Памяти»,
o «Георгиевская ленточка».
Анализ планов воспитательной работы 1-11-х классов показал следующие
результаты работы по данному направлению:

планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы
организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию,
которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение
его кругозора;
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание
обучающихся Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и
онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу школьного музея; встречи с
участниками локальный войн, ветеранами ВОВ и тружениками тыла, ветеранами
труда, выпускниками Школы; кружковую и досуговую деятельность.
o
o

Спортивно-оздоровительное направление
Одним из важнейших приоритетов в воспитательной деятельности школы
является модернизация и развитие физкультурно-спортивного направления. С целью
создания наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья
учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни были
определены основные формы организации воспитательной деятельности. Работа в
данном направлении включала в себя классные часы, дискуссии, Дни здоровья,
встречи с медицинскими работниками ФАП и сотрудниками правоохранительных
органов, спортивные праздники, спартакиады, общешкольные соревнования,
танцевальные флешмобы и т.д.
Для сохранения и поддержания здоровья детей в школе работали спортивные
секции по волейболу, баскетболу. В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
 волейбол – 2 группы;
 баскетбол – 2 группы;
В объединениях спортивного клуба в первом полугодии 2023-2024 учебного
года занято 25 обучающихся.
Для успешной реализации деятельности клуба имеется необходимая
материально-техническая база:
 спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);

В первом полугодии 2022/23 учебного года в рамках клуба проведены
следующие спортивные мероприятия:
Активная работа в данном направлении велась классными руководителями 1-11
классов. В ходе реализации данного направления работы можно отметить следующие
действия, оказывающие положительное воздействие на формирование здорового
образа жизни:
o системное применение физминуток на уроках, проведение мероприятий
по пропаганде ЗОЖ,
o выполнение санитарно – гигиенического режима в школе,
o организация питания,
o ежегодная диспансеризация учащихся,
o программа по созданию условий для формирования у школьников
устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах,
o мероприятия по профилактике употребления ПАВ»,
o участие учащихся в СПТ,
o организация недель психологии с привитием и формированием навыков
позитивного отношения к жизни, профилактики суицидальных наклонностей,
деструктивного поведения.
А также организовывались Дни здоровья, Месячники «За здоровый образ
жизни», классные часы на тему ЗОЖ, выпуски плакатов и подготовка рисунков,
посвященных ЗОЖ, профилактике табакокурения, борьбе с наркотиками и т.д.
В целях оздоровления детей и подростков на базе школы в весенние, летние,
осенние и зимние каникулы работали спортивные секции, пришкольный лагерь.

Духовно-нравственное воспитание
Главная задача духовно-нравственного воспитания – это наполнить работу
учащихся интересной, разнообразной творческой деятельностью, развивающей
индивидуальные качества личности. Работа по духовно-нравственному воспитанию
проводилась в соответствии с общешкольным планом внеклассной работы, планами
классных руководителей, опиралась на ведущие направления. Для реализации данного
направления были выбраны разнообразные формы и приемы работы: экскурсии,
спектакли, игры, выпуск стенгазет, создание проектов, просветительская работа и
много другое, основано на развитии у школьников нравственных и этических норм
жизни, формировании правил поведения.
По данному направлению проведен цикл мероприятий: организация Дня
окончания Второй мировой войны, Международный день грамотности, празднование
Дня учителя, проведены мероприятия, посвященные Дню народного единства – 4
ноября, принимали участие в городском празднике «Возьмёмся за руки, друзья!»,
посвященном дню толерантности, проведение конкурса чтецов в рамках празднования
Дня матери, проведение и организация Дня Государственного герба Российской
Федерации, Дня словаря, международного Дня толерантности, кл. час «Поговорим о
толерантности», Дня памяти героев Отечества, организованы мероприятия в рамках
празднования Нового года (Мастерская Деда Мороза, Новогодние утренники,
Выставка-конкурс «Альтернативная ель», «Новогодняя игрушка», участие в городской
акции «Добрый декабрь», участие в городской акции «Открытка в школьном окне»),
участие во Всероссийском конкурсе сочинений «Без срока давности», празднование
Дня памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества, Дня
защитника Отечества, проведение эстафеты «Вперёд, мальчишки!», участие в конкурсе
строя и песни «Аты-баты, шли солдаты!», Всероссийском конкурсе чтецов «Живая
классика», организация и празднование Международного женского дня, Дня
воссоединения Крыма с Россией, Празднование Дня космонавтики, Дня запуска СССР
первого искусственного спутника земли (Гагаринский урок «Космос – это мы»), Дня
Земли, Дня российского парламентаризма, Дня памяти о геноциде советского народа
нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны, Праздника Весны
и Труда, Дня славянской письменности и культуры, Дня государственного флага

Российской Федерации (информационная минутка на уроках истории и
обществознания), Проведение комплекс а мероприятий, приуроченных к
празднованию Дня победы (Митинг, посвященный победе в ВОВ, военно-спортивная
игра «Зарница» для младших школьников, гражданско-патриотические акции и т.д.).
Летом обозначены такие праздники, как День защиты детей, День русского языка,
День России, День памяти и скорби, День молодёжи.
Одним из главных направлений деятельности школы стало создание условий
для формирования экологической культуры. Результатом воспитания экологической
культуры является умение придавать экологическую направленность любой
деятельности, проекту, демонстрировать экологическое мышление и экологическую
грамотность в разных формах деятельности, присвоение эколого-культурных
ценностей как одно из направлений общероссийской гражданской идентичности.
Воспитанию любви и бережного отношения к природе способствовали
мероприятия:
 Операция «Желтый лист».
 Организация дежурства.
 Городской конкурс социальных видеороликов «Волонтеры могут все!».
 Школа волонтёров.
 Городская акция «Сохраним мир птиц».
 День добровольца.
 Международная акция «Марш парков».
 Детский экологический форум «Зелёная планета».
 Республиканский фестиваль «Экология. Творчество. Дети».
 Акция «Весенняя неделя добра».
 Дни охраны окружающей среды (отдельный план).

Профориентационная и трудовая деятельность
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» и в соответствии с Методическими
рекомендациями и Порядком реализации профориентационного минимума в 2023/24
учебном году в 2023/24 учебном году в МБОУ СОШ № 84 п.Сеятель введен
профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2023/24 учебном году школа реализует профориентационный минимум на
базовом уровне. Школа реализует профориентационный минимум на базовом уровне в
полном объеме. План мероприятий включает все необходимые мероприятия,
предусмотренные для базового уровня.
Для реализации программы базового уровня в МБОУ СОШ № 84 п.Сеятель для
участия обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы
следующиеорганизационные и методические условия:
 назначен ответственный по профориентации – заместитель директора по
воспитательной работе Литвинова М.А..
 определены
ответственные
специалисты
по
организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов,
советник по воспитательной работе
 специалисты по организации профориентационной работы прошли
инструктаж по организации и проведению профориентационной работы;
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры: Центр
занятости населения;


- проведение предметных недель;
- дни открытых дверей в профессиональных образовательных организациях по
графику (ВУЗов, колледжей);

- встречи с представителями профессиональных образовательных организаций,
в течение года (6 встреч);
- экскурсии в профессиональные образовательные организации, ВУЗы в
(течение года);
-общешкольные профориентационные мероприятия: часы общения, беседы,
круглые столы, классные часы, например: «Формула профессий»; «Изучение
личностных особенностей и способностей учащихся».
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–11-х классов.
В период с 01.09.2023 до 31.12.2023 в рамках профориентационного минимума
реализованы следующие мероприятия:
Дата
01.09.2023

10.09.2023

20.09.2023

21.09.2023–
27.09.2023

Мероприятие
В расписании занятий внеурочной
деятельности 6–11-х классов предусмотрено
проведение профориентационных уроков
еженедельно (по четвергам, 1 час).
Регистрация школы в проекте «Билет в
будущее» – зарегистрировано 86
обучающихся 8-х классов
Обеспечена возможность участия в онлайндиагностике обучающихся 6–11-х классов.
Приняли участие в диагностике 90%
обучающихся 6–11-х классов
Проведены групповые консультации с
обсуждением результатов онлайндиагностики

Ответственный
Заместитель директора
по ВР Литвинова М.А.
Заместитель директора
по ВР Литвинова М.А.
классные руководители
классные
руководители

Работа с детьми группы «риска»
Для успешного выполнения задач, лежащих в основе профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также воспитания у
подростков необходимости в здоровом образе жизни следует, прежде всего, выявить и
проанализировать основные причины и условия, которые способствуют
антиобщественным, противоправным действиям детей и подростков, дают мотивацию
асоциального поведения, с целью последующего поиска методов и средств их
устранения и способов противодействия.
Для этого создана социально-психологического служба (медиации), в которую
вошли: социальный педагог, педагоги дополнительного образования, классные
руководители.
Деятельность данной службы направлена на профилактическую и
коррекционно- развивающую работу с детьми асоциального поведения, отвлечение от
негативного
влияния
улицы,
приобщение
через
отработанные
педагогическиетехнологии к здоровому образу жизни, оздоровлению и
облагораживанию круга общения, создание условий для физического, психического и
социального благополучия. Профилактика асоциальных явлений, экстремистских
проявлений, суицидальных наклонностей предполагает целый комплекс социальнопрофилактических мер, которые направлены на оздоровление условий семейного,
школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую
коррекцию личности подростка, также мер по восстановлению его социального статуса
в коллективе сверстников.
В начале учебного года был составлен социальный паспорт школы. Он
позволяет иметь расширенные данные о каждом ученике и его семье.
В арсенале работы службы сопровождения:

- ежемесячно проводятся заседания Совета профилактики. Всего проведено 9
заседаний.
- беседы (было проведено 27 бесед на различные темы);
- тренинги (2);
- дискуссии за «круглым столом» (2);
- совместные рейды с органами полиции и опеки, и попечительства (3);
- родительские лектории (4);
- анкетирование и диагностика (6).
Таблица 8. Приоритетные направления в работе по профилактике асоциального
поведения
Направление работы

Методы

Ликвидация пробелов в
знаниях учащихся

Индивидуальные беседы

Контроль за посещением
занятий в школе
Организация внеурочной
деятельности детей.

Пропаганда здорового образа
жизни

Правовое воспитание
Профилактика наркомании,
токсикомании, табакокурения
Профилактика дорожнотранспортных происшествий
Соблюдение пожарной и
антитеррористической
безопасности
Работа по выявлению
учащихся и семей,
находящихся в социальноопасном положении.
Проведение индивидуальной
воспитательной работы
Информационная работа,
наглядная агитация, работа в
социальных сетях школы
Профилактика игровой
зависимости и вредоносных
групп в соц. сетях

Приглашение на Совет
профилактики
Ежедневный контроль классных
руководителей и учителей
Организация трудовой
деятельности через Центр занятости
Контроль за внеурочной
деятельностью вне школы
Мероприятия в рамках
программы работы по
противодействию и
профилактике вредных
привычек
Беседы о наиболее
распространенных правонарушений
в подростковой среде
Проведение мероприятий в рамках
программы по противодействию и
профилактики вредных привычек
Профилактические беседы и акции
Безопасная дорога в школу.
Инструктажи
Проведение учебных тревог,
проведение инструктажей и бесед.
Совместно с педагогом организатором ОБЖ

Количество
проведенных
мероприятий
17
9
ежедневно
1 раз в год

еженедельный
В течение учебного
года

8 раз
4 раза
Каждую четверть
4 раза в год

Составление и корректировка
социального паспорта школы

ежегодно

Беседы и диагностика с детьми
склонными к правонарущениям
Оформление стендов, размещение
информации по пропаганде ЗОЖ

18 обращений в
службу сопровождения
Ежемесячно

Разъяснительная работа с
родителями, законными
представителями, приглашение
специалистов и сотрудников
правоохранительных органов.

По требованию

Общее количество семей и детей, стоящих на разных видах учета (ВШУ, ПДН и
КДН) – 2 семьи, 6 детей.
Работа по профилактике асоциального поведения учащихся и пропаганде
здорового образа жизни ведется всеми участниками образовательного процесса
систематически и целенаправленно. Разработана программа профилактики и
коррекции девиантного поведения учащихся, которая реализуется по нескольким
направлениям: диагностическая работа, консультативная работа, просветительская
работа, коррекционно-развивающая работа, совместная работа со смежными службами
(ОДН, КДН). Результатом работы является снижения количества детей, стоящих на
разных видах учета (по сравнению с прошлым годом).
Одним из направлений работы с детьми группы «риска» является профилактика
правонарушений, беспризорности, безнадзорности наркомании, употребления
алкогольных напитков, ПАВ, табакокурения. Разработана и внедрена программа
работы по противодействию и профилактики вредных привычек. Программа
реализуется по следующим направлениям: организационная работа, работа с
педагогическими работниками, профилактическая работа с обучающимися,
профилактическая и просветительская работа с родителями, совместная работа с
правоохранительными, медицинскими и другими заинтересованными органами по
профилактике употребления ПАВ.
Организовано информационно-методическое сопровождение:
1. Оформление уголков безопасности в классах.
2. Стенд по формированию ЗОЖ.
3. Презентации, видеоролики профилактической направленности и др.
4. Памятки профилактической направленности по разным направлениям.
Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и
профилактики правонарушений были проведены месячники профилактики
правонарушений, профилактики правовых знаний, цикл мероприятий по профилактике
вредных, губительных привычек, в рамках которого были проведены следующие
мероприятия:
 Городская профилактическая акция «Жить здорово!».
 Городское профилактическая акция «Внимание – дети!».
 Профилактическая беседа «Вэйпы, электронные сигареты и их вред для
несовершеннолетнего».
 День правовой помощи детям.
 Месячник правовых знаний.
 Правовой квест среди старшеклассников.
 Профилактическая беседа «Экстремистские проявления. Ответственность за
распространение ложной информации»
 Вебинар по вопросам профилактики ВИЧ/СПИД.

25










Час общения «Нет преступления без наказания».
Психологические тренинги «Формула успеха», «Разумный выбор».
Ролевая игра «Оставайся в безопасности».
Антипарад вредных привычек.
Неделя здоровья.
Неделя семейного благополучия.
Неделя «Мы выбираем жизнь».
Кл. часы «Профилактика экстремизма и терроризма», «Полезный разговор о
вредных привычках», «Детский телефон доверия», «Учусь быть вежливым,
формулы вежливости», «Если вы стали потерпевшим или очевидцем
преступления», «Как уберечься от грабежа и насилия», «Службы помощи детям,
оказавшимся в ТЖС», «Ответственность за присвоение чужого имущества или
преступление и наказание», «Вверх по лестнице жизни или мои жизненные
ценности», «Ответственность и безответственность. Что прячется за этими
словами?»

Развитие ученического самоуправления


















Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности
коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и
реализации решений для достижения общественно значимых целей. Деятельность
нашего ученического самоуправления помогает ребятам стать активными гражданами
общества, добиться успеха в жизни и развить у учащихся потребность в самоанализе,
самооценке и самоорганизации.
Развитие ученического самоуправления осуществляется ключевым образом
через деятельность совета школьного ученического самоуправления, который состоит
из лидеров всех секторов управления. Совет организовывал свою работу согласно
положению о Совете, своим функциональным обязанностям и разработанному плану.
Работа проходит в тесном контакте с педагогом-организатором и классными
руководителями. Школьное самоуправление находится в тесной связи с детскими
общественными объединениями.
Содержание основной деятельности:
разработка новых инициатив и поддержка проектов в различных сферах деятельности
учащихся школы;
заседания Совета по профилактике правонарушений (4 заседания), заслушивали
обучающихся, нарушающих школьную дисциплину и неуспевающих по нескольким
предметам, Неуспевающим ученикам были назначены наставники из числа Совета
старшеклассников)
рейды «Соответствует ли твой внешний вид – внешнему виду школьника», 2 рейда
выявление обучающихся, опаздывающих на первые уроки; (2 рейда)
организация видео поздравлений, создание видеорепортажей и клипов: День учителя,
День защитника Отечества, вечер встречи с ветеранами и другие;
организация выступлений агитбригады «Безопасные дороги - детям»;
участие во Всероссийской акции «Живая классика»
организация школьных спортивных соревнований (по классам);
выпуск школьных газет, плакатов и информационных листовок;
организация экскурсий в школьном музее;
проведение акции милосердия.
организация мероприятий ко Дню Победы (юнармейские отряды)
Совет старшеклассников совместно со школьным волонтерским отрядом
организовали акции:
«Добрый декабрь», подготовка к школе;
«Собери макулатуру-сохрани дерево», сбор батареек;
субботники «Чистый школьный двор», операция «Осенний лист», акция «Я- участник
зелёной весны»;




экологические субботники впоселке.
занимались облагораживанием школьного двора – высаживали цветы на клумбах.

РДДМ «Движение первых»
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых»
(приказ МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель от 15.03.2023). В состав ячейки вошли 25
обучающихся 5-9- х классов. Ответственным за за работу первичного школьного
отделения РДДМ назначен советник директора по воспитанию Сухорукова А.Д.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного
модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения».
Конкретные
воспитательные
события,
дела
и
мероприятия
отделения
конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В 2023 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты
РДДМ «Всероссийский спортивный фестиваль», «Классные встречи». В рамках
проекта «На связи с природой» создан экологический отряд.
Эффективность воспитательной работы школы в 2023 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а
также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод
об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы школы в 2023
году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все
запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.

Дополнительное образование
В МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель в 2023 году охват дополнительным
образованием составил 67 процентов.
Во втором полугодии 2022/23 учебного года школа реализовывала 11
дополнительных общеразвивающих программ по четырем направленностям:
Таблица 9. Направления и программы дополнительного образования, осуществляемые в
2023 году

Направленность
Интеллектуальное

Название программы
Шахматный клуб

Количество учеников
14

Духовнонравственное
Общекультурное

Волонтерский отряд

17

Творческая мастерская

16

Общекультурное

Веселый театр

15

Физкультурноспортивное

Баскетбол 8-11 классы

30

Физкультурноспортивное
Физкультурноспортивное

«Баскетбол» 5-7 классы

20

«Волейбол» 6-7 классы

20

На основании анкетирования, с помощью которого были выявлены запросы
родителей и учащихся на услуги дополнительного образования, исходя из
возможностей образовательного учреждения, в первом полугодии 2023/24 учебного
года школа реализовывала 4 дополнительных общеразвивающих программ по четырем
направленностям:
С 1 сентября 2023 года дополнительное образование в МБОУ СОШ № 84 п.
Сеятель осуществляется в соответствии с Порядком организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденным приказом Минпросвещения от 27.07.2022 №629.
В 2023 году Школа продолжила работу в проекте Минпросвещения
«Школьный театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр).
Руководитель театральной студии – учитель русского языка и литературы
Колесникова А.Н. Педагог имеет необходимую квалификацию, прошла обучение
по
дополнительной
профессиональной
программе
повышения
квалификации
«Инновационные методы в практике педагога дополнительного образования по
направлению «Театральная деятельность». Составлены план и расписание занятий
театральной студии. Созданы условия для организации образовательного
процесса: выделены помещение и специальное оборудование – колонка с
поддержкой mp3 и Bluetooth, мультимедиапроектор и экран, компьютер с
возможностью просмотра CD/DVD и выходом в интернет. Во втором полугодии
2022/23 учебного года в театральной студии занимались 15 обучающихся 5-9-х
классов. В первом полугодии 2023/24 учебного года число детей, занимающихся в
студии, выросло до 20.
Также в 2023 году была разработана и реализована программа
дополнительного образования «Школьный хор «Домисолька». Деятельность
школьного хора направлена на создание концертного хорового коллектива,
способствующего раскрытию творческого потенциала детей и подростков,
развитию умений коллективного сотрудничества. Руководителем данного
направления является учитель музыки Погорелова В.А. Созданы условия для
организации образовательного процесса: колонка с поддержкой mp3 и Bluetooth,
мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью выхода в интернет.

29

IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Образовательная деятельность в МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель
осуществляется по пятидневной учебной неделе для 1-4-х, 5-11-х классов.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34
недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА. Организация учебного процесса в
учебный период с 25 по 30 мая носит гибкий характер, направлена на завершение
выполнения рабочих программ по учебным предметам.
Продолжительность уроков – 40 минут. В 1 классах используется «ступенчатый
режим обучения».
Таблица 10. Режим образовательной деятельности
Классы

Количество
смен

1

1

Продолжительность
урока (минут)
Ступенчатый режим:

Количество
учебных дней
в неделю
5

Количество
учебных
недель в году
33

5

34

 3 урока по 35 минут

2–11

(сентябрь–октябрь);
 4 урока по 35 минут
(ноябрь-декабрь);
 4 урока по40 минут, 1
день – 5 уроков за счет
физической культуры
(январь–май).
40

1
V.

СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2022/23 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися
основных образовательных программ.
Таблица 11. Статистика показателей за предыдущие три года
№
п/п
1

2

3

Параметры статистики

2020/2021
учебный
год

2021/22
учебный
год

2022/23
учебный
год

Количество детей, обучавшихся на
конец учебного года, том числе:
– начальная школа

74

66

56

– основная школа

90

92

85

– средняя школа

16

20

18

0
0
0

1
1
0

0
0
0

0
0

0
0

0

Количество обучающихся, оставленных
на повторное обучение:
– начальная школа
– основная школа
– средняя школа
Не получили аттестата:
– об основном общем образовании
– о среднем общем образовании
30

1

Окончили Школу с аттестатом особого
образца:
– в основной школе
– в средней школе

4

0
0

1
0

0
0

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом количество
обучающихся Школы снижается
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 12. Результаты освоения учащимися программы начального,
общего, среднего общего образования по показателю «успеваемость» на конец
учебного 2022/2023 учебного года
Результаты промежуточной аттестации для учащихся 1-х классов
предмет

Кол-во
учащихся

Выполняло
работу
(кол-во
уч-ся)

Математика
Русский
язык

17
17

17
16

Уровень усвоения учебного материала
Пониженный
Базовый
Повышенный
(менее 50% базового
(50% - 65%)
(более 65% зад.
уровня)
(кол-во уч-ся)
базового уровня и не
(кол-во уч-ся)
менее 50% зад.
повышенного
уровня)
(кол-во уч-ся)
1
2
14
2
1
13

Трое обучающихся 1-го класса не справились с промежуточной аттестацией, по
заявлению родителей оставлены на дублирование в 1-м классе.

2
3
4
Средний
%
5
6
7
8
9
10
11

66
50
46
66

72
83
66
78

67
75
60
69

65
35
35
39
45
83
60

82
43
48
55
54
83
60

77
48
29
55
16
83
58,8

76
83
73
74

Английский
язык

География

Обществознание

История

Биология

Химия

Информатика

Физика

Окружающий
мир

Математика

Литература

Русский язык

Результаты промежуточной аттестации учащихся 2 – 11 классов

79,9
58
53
77,6

35
55
45
66
50

41
55
54
83
60
31

55
54
83
90

6154
52
76
55
54
83
80

77
52
65
67
45
83
80

65
82
55
48
100
90

69
35
58
73
49
100
90

64
41
58,0
53
54
100
80

Промежуточная аттестация за 2022-2023 учебный год успешно пройдена
большинством обучающихся. Один обучающаяся 3класса не справилась с промежуточной
аттестацией (обучающийся с ОВЗ).
Успеваемость по школе 98,85 % . Качество от 43 до 368 %. Результаты промежуточной
аттестации во 2-11 классах оказались немного ниже (в среднем на 5-7 %) в сравнении с
результатами промежуточной аттестации по итогам 2021-2022 учебного года.
Из таблицы видно, что, в сравнении с начальной школой результаты учащихся 5 –
11 классов значительно снижается качество по основным предметам. Это объясняется
усложнением материала, возрастными особенностями, тем не менее, результаты остаются
на достаточно стабильном уровне.

Результаты ГИА-2023
В 2023 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с порядками ГИА9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также
по двум предметам на выбор. Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум
обязательным предметам – русскому языку и математике – и при желании по
предметам по выбору.
Таблица 13. Общая численность выпускников 2022/2023 учебного года
9
класс

11
класс

Общее количество выпускников

11

10

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

0

Количество обучающихся, получивших «зачет» за итоговое
собеседование/сочинение

11

10

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру ГИА

11

10

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме
промежуточной аттестации

0

0

11

9

Количество обучающихся, получивших аттестат

ГИА в 9-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9 класса к
ГИА было получение «зачета» за итоговое собеседование. Испытание прошло
08.02.2023 в МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель в очном формате. В итоговом собеседовании
приняли участие 11 обучающихся (100%), все участники получили «зачет».
В 2023 году 11 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ. Обучающиеся
сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и математике на среднем
уровне. Успеваемость по русскому языку и математике понизилась и составляет 98%.
Таблица 14. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебный
год

2022/2023

Математика

Русский язык

Успеваемость Качество Средний Успеваемость Качество Средний
балл
балл
100

0

3
32

100

91

4

Также 11 выпускников 9 класса успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали 100 % успеваемость и
в целом хорошее качество знаний обучающихся.
Таблица 15. Результаты ОГЭ в 9 классе
Количество
обучающихся

Качество

Обществознание

3

33

3,3

100

Биология

10

40

3,4

100

Химия

3

33

3,7

100

Информатика

6

33

3,3

100

Предмет

Средний
Успеваемость
балл

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2023 году не было, что
является хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в
сравнении с предыдущим годом.
100% девятиклассников МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель успешно закончили 2022/23
учебный год и получили аттестаты об основном общем образовании.
Таблица 16. Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего
образования за три последних года
2020/21
Критерии

Колво

%

2021/22
Колво

100 15

%

2022-23
Колво

%

100

11

100

2

13

0

0

6

40

3

27

Количество выпускников 9-х классов всего

19

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам
учебного года на «5»

0

0

Количество выпускников 9-х классов, успевающих по итогам
учебного года на «4» и «5»

6

32

Количество выпускников 9-х классов, допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

19

100 15

100 11

100

Количество выпускников 9-х классов, не допущенных к
государственной (итоговой) аттестации

0

0

0

0

33

0

0

ГИА в 11-х классах
В 2022/23 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11 класса к
ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2022/23 года
писали итоговое сочинение 7 декабря 2022 года. В итоговом сочинении приняли
участие 10 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся
получили «зачет».
В 2023 году все выпускники 11 класса (10 человек) были допущены и успешно
сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2023 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном
уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 6 выпускников . Результаты
представлены в таблице.
Таблица 17. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2023 году
Критерии

Математика
(базовый
уровень)

Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом
уровне

6

Средний балл

3

Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5»
по пятибалльной системе

1

Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» по
пятибалльной системе

17%

ЕГЭ по русскому языку сдавали 10 обучающихся. Все выпускники 11-го класса
успешно справились с экзаменом. Высокий балл получил 1 обучающийся (10%).
Таблица 18. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии

11

Количество обучающихся

10

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество
баллов

0

Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 72 до
100)

1

Средний тестовый балл

54

В 2023 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 4 человека. Все
обучающиеся успешно справились с экзаменом. Средний тестовый балл – 55.
В 2023 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали
информатику. Из 10 обучающихся предмет выбрали 4 человек (40%). Физику выбрали
2 (20%) обучающийся.

34

Cогласно результатам ЕГЭ, успеваемость составила 90 процентов. Качество
сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний
обучающихся среднеий по всем предметам.
9 выпускников 11-го класса успешно завершили учебный год и получили
аттестаты. Одна выпускница не преодолела минимальный порог по математике
базового уровня и получила справку об обучении.
Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1. Из обучающиеся 9-го класса 100 %, обучающиеся 11-го класса показали 90%
успеваемость по результатам ГИА по всем предметам.
2. По ГИА-9 средний балл 4 по русскому языку и по предметам по выбору:
химия.
3. По ЕГЭ средний балл по предметам: математика (базовый уровень)
– 3, по русскому языку – 54. Математике (профильный уровень) – 55, физике 61,
информатике 56.
4. Среди выпускников 9-го класса аттестат с отличием получил 1 человек.

35

Результаты ВПР
Сравнительный анализ результатов выполнения ВПР по
русскому языку учащихся 4 класса за 2021-2022 и 2022-2023
Год Класс Участвовали
в
ВПР
2021
4
10
2022
2022
4
13
2023

«2»
30
15

Распределение отметок в %
«3»
«4»
«5»

Справились

Справились
на «4» и «5»

20

50

0

70

50

7

31

31

85

62

Вывод: Увеличилось количество учащихся написавших ВПР на «4» и «5» (12%).
Количество учащихся написавших ВПР на «3» значительно уменьшилось на (13%). С ВПР
за 2022-2023 учебный год справились не все учащиеся, количество написавших на «2»
уменьшилось на (15%).

Сравнительный анализ результатов выполнения ВПР
по математике учащихся 4 класса за 2021-2022 и 2022-2023
Год Класс Участвовали
в
ВПР
2021
4
13
2022
2022
4
15
2023

Распределение отметок в %
«2»
«3»
«4»
«5»

Справились

Справились
на «4» и «5»

0

14

54

31

100

84

6

27

6

40

93

46

Вывод: уменьшилось количество учащихся написавших ВПР на «4» и «5» (38%).
Количество учащихся написавших ВПР на «3» увеличилось на (13%). С ВПР н е
справились 6% учащиеся.

Сравнительный анализ результатов выполнения ВПР по
предмету «Окружающий мир» учащихся 4 класса за 2021-2022 и
2022-2023
Год Класс Участвовал
ив
ВПР
2021
4
11
2022
2022
4
15
2023

Распределение отметок в %
«2
«3»
«4»
«5»
»
0
36
55
9
0

27

33

40

Справились

Справились
на «4» и «5»

100

64

100

73

Вывод: Увеличилось количество учащихся написавших ВПР на «4» и «5» (31%).
Количество учащихся написавших ВПР на «3» уменьшилось на (89%). С ВПР за 2022-2023
учебный год справились все учащиеся.

Анализ результатов выполнения ВПР учащихся 5-8 классов за 2022-2023
Класс

Предмет

Всего
учащихся
параллелей,
чел

Участвовали
в ВПР

36

Справились,
%

Справились
на «4» и «5»,
%

5

6

Русский язык
Математика
Биология
История
Русский язык
Математика

13
12
13
13
23
23

11
12
13
12
21
21

90
92
100
100
86
95

36
67
38
75
14
52

География

23

20

100

15

Обществознание
Русский язык
Математика

23

20

95

История
Биология

7

История
География
Обществознание

8

Физика
Английский язык
Русский язык
Математика
Биология
Химия
География
История
Обществознание

65

17
17

12
15

83
100

24
27

17

16

100

19

17

16

100

31

17
17
17
17

16
12
15
16

75
83
100
100

19
50
40
38

17

12

100

67

Сравнительный анализ результатов выполнения ВПР
учащихся 5-8 классов за 2021-2022 и 2022-2023
120
98.63

100
75.61

80

65.93

61.33

57.53

60
40

52
36.63

36

5
6

20

7

0

8

38

Общие выводы
Проведённый анализ результатов ВПР – 2023 показал, что
1. Материал, предложенный для выполнения учащимся 5-8 классов по
отдельным предметам, большинством обучающихся освоен на базовом уровне;
2. Значительная часть учащихся справилась с проверочной работой на высоком и
повышенном уровне требуемых планируемых результатов для уровня данного класса;
3. Сопоставление отметок по ВПР и четвертных отметок выявило расхождение
между ними у отдельных обучающихся.
Данные расхождения объясняются разными причинами, среди которых завышение
отметок при оценивании достижения планируемых результатов учеников в повседневной
работе учителя, а значит, отсутствие дифференциации базового («ученик научится») и
повышенного («ученик получит возможность научиться») содержания при оценивании
достижения планируемых результатов. На отметку за четверть, выставляемую в
электронный журнал, влияет правило округления, что также приводит к завышению.
Рекомендации
1. Руководителям ШМО:
Провести содержательный анализ результатов ВПР по всем классам
Выявить не освоенные учениками контролируемые элементы содержания
(КЭС) для отдельных классов и отдельных обучающихся по предметам.
Обсудить вопрос о системе оценивания итоговых предметных результатов (за
четверти или полугодия) и критериальном оценивании ВПР, о причинах необъективности
при несовпадении этих показателей.
2. Учителям-предметникам:
Проанализировать достижение высоких результатов и определить причины
низких результатов по отдельным предметам.
Скорректировать
календарно-тематическое
планирование
(при
необходимости) по предмету на 2023/24 учебный год с учетом анализа результатов ВПР и
выявленных проблемных тем.
Внедрить эффективные педагогические практики в процесс обучения.
При подготовке учащихся к написанию ВПР-2024 использовать пособия из
федерального перечня, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие
ребенку самостоятельно проверить правильность выполнения задания.
Использовать на уроках задания, которые направлены на развитие
вариативности мышления учащихся и способности применять знания в новой ситуации.
3. Усилить контроль за качеством преподавания тех предметов, по которым
выявлены учащиеся, не справившиеся с ВПР.
По итогам ВПР 2023 МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель оказалась в списке школ с
низкими образовательными результатами ВПР.
В целях устранения причин необъективности учреждением была организована и
выполняется работа по следующим направлениям:
1. Были разработаны и утверждены мероприятия, регламентирующие
профилактическую работу по недопущению необъективности проведения ВПР,
разработана дорожная карта «Обеспечение объективности результатов ВПР в
МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель.
2. На основании приказа руководителями ШМО и заместителями директора
проведён внутренний анализ результатов ВПР, проведена перепроверка ВПР по
русскому языку и математике. В результате проведённого анализа определены
проблемные поля, выявлены дефициты в виде несформированных планируемых
результатов для каждого обучающегося, класса, параллели по каждому
учебному предмету, по которому выполнялась процедура ВПР, а также
обозначены пути устранения выявленных недочётов.

39

Также установлены основные причины необъективности результатов ВПР, в
частности, по завышенным результатам по математике 5 классы, русский язык 5
классы: несоответствие выставленных баллов утвержденным критериям;
недостаточная подготовка педагогов в области оценивания в соответствии с
критериями ВПР; целенаправленная подготовка («натаскивание») обучающихся
по типовым заданиям ВПР. Таким образом, одной из главных причин
необъективности результатов ВПР является методическая неподготовленность
педагогов (владение критериально-оценочным аспектом ВПР) для качественной
проверки работ.
3. Обсуждение анализа ВПР и мер по недопущению признаков необъективности
продолжается на педагогических советах и совещаниях.
4. Разработан и реализуется комплекс мероприятий по формированию
позитивного отношения к объективной оценке образовательных результатов
участников ВПР:
 своевременное ознакомление всех участников образовательных отношений с
нормативными правовыми, локальными актами по проведению ВПР;
 разработка и утверждение плана психолого-педагогического сопровождения
обучающихся – участников ВПР;
 организация консультативной помощи по организации и проведению ВПР
участникам образовательных отношений;
 организация независимого наблюдения на всех этапах проведения ВПР.
5. С целью повышения уровня профессиональной готовности педагогов к
критериально-оценочной деятельности при проведении ВПР организовано их
участие в обучающих семинарах и практикумах по технологиям подготовки,
проведения, проверке и анализу результатов ВПР.

Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2023году во Всероссийской олимпиаде школьников приняли участие 360 человек
(37 % от общего количества обучающихся). Количество участников по сравнению с
2022 годом выросло на 8%.
Таблица 21. Школьный этап ВсОШ 2022/2023 учебный год, 2023/2024 учебный год

Школьный этап
№ п/п

Предмет

Кол-во участников

Кол-во
победител
ей

Кол-во
призеров

1

Английский язык

0

0

0

2

Астрономия

2

1

1

3

Биология

10

2

2

4

География

8

4

2

5

Информатика

3

6

История

6

1

1

7

Литература

0

0

0

8

Математика

14

1

1

9

Искусство МХК

0

0

0

10

Немецкий язык

0

0

0

11

Обществознание

3

0

0

12

ОБЖ

8

3

1

13

Право

0

0

0

14

Русский язык

2

1

0

15

Технология

0

0

0

16

Физика

5

1

1

17

Физическая культура

0

0

0

18

Французский язык

0

0

0

19

Химия

6

1

1

20

Экология

0

0

0

21

Экономика

0

0

0

ИТОГО:

64

12

10

ИТОГО (количество физических
лиц*):

30

5

3

VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель в
2023 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки
качества образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на
2022/23 и 2023/24 учебные годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на
решение следующих задач:
 систематическое отслеживание и анализ состояния системы
образования в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
 максимальное устранение эффекта неполноты и неточности
информации о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности МБОУ «СОШ
№ 5» являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных
этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а
также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной
организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального
и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как
основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
 личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;
 участие и результативность в школьных, областных и других
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся
являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных
достижений,
промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности
включает в себя:
 исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий;

44

 программно-информационное обеспечение, наличие школьного
сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х
классов в период адаптации;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и
сохранения контингента обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства,
знание и использование современных методик и технологий, подготовка и
участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри,
участие в профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности
являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
.
VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и
требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
 на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
 создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
 повышение уровня квалификации персонала.
С 01.09.2023 школа применяет новый профстандарт специалиста в области воспитания,
который утвердили приказом Минтруда от 30.01.2023 №53н. В школе введена
должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями, которому поручено:
 организовывать воспитательную деятельность в школе;
 готовить предложения по разработке и корректировке ООП;
 проводить мероприятия по выявлению, поддержке и развитию способностей и
талантов учащихся, содействовать в функционировании системы ученического
самоуправления;
 консультировать участников образовательных отношений по вопросам
воспитания с использованием современных информационных технологий и т. д.;
 организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными
объединениями – общероссийскими общественно-государственными детскоюношескими организациями, общественными объединениями, имеющими
патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую и
благотворительную
направленность,
другими
образовательными
организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия, местным бизнессообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам
профессиональной ориентации обучающихся ит. д.;
На период самообследования в Школе работают 43 педагогов. Из них три
человека имеют среднее специальное образование и один человек обучается в
педагогическом университете.

25. Уровень образования и квалификации педагогических работников.
№
п/п

1.

1.1
1.2

1.3

Наименование

Всего педагогических
работников,
из них имеют:
высшее профессиональное
образование
среднее профессиональное
образование (не имеющие
высшегообразования)
высшую квалификационную
категорию

1.4

первую
квалификационную
категорию

1.5

соответствие
занимаемой
должности
награды, почетные звания:

1.6

Штатные
педагогические
работники
(человек)
20

17
3

1
4

15

Почётная грамота
МО и науки РФ –
4чел;

Численность педагогических работников, повысивших квалификацию в течение
2023 года (курсы повышения квалификации, переподготовка) составила 20 человек
(100 процентов).
Анализ кадрового потенциала МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель для внедрения
требований обновленного ФГОС основного общего образования в части
обеспечения углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения
различных интересов обучающихся показывает, что 10 процентов педагогов не
имеют опыта преподавания предметов на профильном уровне в рамках среднего
общего образования.
С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального
образования педагогических и управленческих кадров в МБОУ СОШ № 84 п.
Сеятель на 2023-й год внесены мероприятия по повышению профессиональных
компетенций педагогов для работы по федеральными рабочими программами.
Запланировано повышение квалификации педагогов для успешного внедрения
федеральных образовательных программ в школах.
IX. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Цель методической работы школы:
совершенствование профессиональной компетентности педагогов школы, как
условие реализации изменений в содержании и организации УВП,
способствующего повышению качества образования.
В школе функционирует методический совет, 4 методических объединения,
принцип формирования которых - родственные профессионально - предметные
области и одно методическое объединение классных руководителей.
Высшей
формой
коллективной
методической
работы
школы
является
Педагогический совет.
Наряду с традиционными использовались такие активные формы, как:









 работа в творческих микрогруппах;
 демонстрация фрагментов уроков по проблеме педсовета, их анализ;
 анкетирование, обсуждение результатов;
 диагностирование по проблемам.
Приоритетные направления методической работы школы:
обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального
мастерства учителя с целью достижения современного качества образования в
условиях реализации образовательных стандартов;
информационное обеспечение образовательного процесса;
обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;
обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;
совершенствование методов отслеживания качества образования;
работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы.
Работа методического совета основывалась на общей воспитательнообразовательной цели школы, состоящей в развитии личности ученика и учителя, и
строилась в тесном контакте с методическими объединениями, через педсоветы,
«круглые столы», семинары.
План работы методического совета выполнен полностью.
Вывод: условия обеспечения образовательного процесса (научно-методическое
обеспечение,
кадровый
потенциал)
отвечают
нормам
действующего
законодательства ипозволяют качественно организовывать образовательный
процесс. В следующем году продолжать создание условий для педагогов школы по
прохождению аттестации и курсовой переподготовки; стимулировать педагогов к
участию в профессиональных конкурсах, научно-практических конференциях,
публикации материалов из опыта работы. Продолжать организацию
внутришкольного повышения квалификации педагогов на основе их участия в
методических объединениях, семинарах и мастер- классах.

X.

КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 13115 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
объем учебного фонда – 6833 единицы
Таблица 22. Состав фонда и его использование



Учебники
Всего
13115

На одного
обучающегося
Общего контингента
21

Учебно-методические издания
Количество экземпляров

283

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2023 году все
учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному
приказом Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный
перечень учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2024 года.
Также составлен список пособий, которые необходимо списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 25 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Фонд
дополнительной
литературы
оцифрован
полностью.
Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление
фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта школа регулярно ведет официальную
страницу в социальной сети «ВКонтакте» (госпаблик). Работа госпаблика
регламентируется Федеральным
законом
от 09.02.2009
№ 8-ФЗ,
постановлением
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями

Минцифры и локальными актами школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
 наименование школы;
 почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных
служб школы;
 информация об официальном сайте школы;
 иная информация о школе и ее деятельности.
Визуальное оформление госпаблика школы
включает:
 аватар – основное изображение страницы, выполняющее функции
визуальной идентификации;
 обложку –
широкоформатное изображение, размещаемое над
основнойинформацией официальной страницы;
 описание страницы, которое содержит основную информацию о школе;
 меню страницы со ссылками, описаниями и графическими
изображениямидля удобства навигации пользователей.
Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
 на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для
подачипользователями сообщений и обращений и на ее обложку – в первом пункте
меню;
 электронную форму для выявления мнения пользователей, в том числе
путемопросов и голосований, и на ее обложку – во втором пункте меню;
 ключевые тематические разделы официальной страницы,
содержащиеинформацию о школе.
Ответственный
за госпаблик
ежеквартально
проводит
опросы
пользователей социальной сети по темам удовлетворенности контентом
социальных сетей и работой школы. Анализ опросов показал, что к концу 2023
года удовлетворенность родителей работой школы увеличилась на 12 процентов,
обучающихся – на 16 процентов.
XI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ
Сведения о территории, зданиях и помещениях.
Территория школы находится по адресу: проезд Весенний, 6, ограждена
металлическим забором и озеленена. Озеленение территории составляет 100%
площади. Территория общеобразовательного учреждения благоустроена и
освещена. На территории учреждения имеются следующие зоны: физкультурноспортивная ихозяйственная.
Общая площадь здания – 1982 кв.м.
Образовательная деятельность ведется на площади – 1163 кв.м. На каждого
учащегосяприходится – 8,2 кв.м.
Здание МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель - 2-х этажное. Проектная наполняемость –
280 обучающихся. Фактическая наполняемость – 141обучающихся.








Количество учебных кабинетов для проведения учебных занятий, лабораторий,
компьютерных классов, мастерских, административных и служебных помещений,
наличие библиотеки.
Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеются:
учебные кабинеты– 13;
компьютерные классы – 3;
учебные мастерские – 1;
библиотека – 1;
спортзал, общая площадь – 183 м2;
столовая (на 54 посадочных мест);
Технические средства обучения
Учебные кабинеты оснащены техническими средствами обучения,
оборудованием, наглядными пособиями соответствующими современным требованиям
к организации образовательного процесса. Технические средства обучения
пополняются:
компьютеры – 95 шт.;
ноутбуки– 63 шт.;
принтеры и МФУ – 21 шт.;
телевизоры– 5 шт.;
мультимедийные проекторы – 11 шт.;
интерактивные доски – 6 шт.;
документ-камеры – 1 шт.;
Вывод: материально-техническая база отвечает нормам действующего
законодательства и позволяют качественно организовывать образовательный процесс.
Помещения оборудованы в соответствии с правилами техники безопасности и
противопожарной
безопасности,
в
целом,
способствуют
удовлетворению
образовательных запросов учащихся, усилиями работников школы поддерживаются в
достойном состоянии. Во всех учебных кабинетах проведен косметический ремонт. В
следующем году необходимо продолжить обновление и пополнение библиотечного
фонда; дальнейшее оснащение кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2023 года.
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на
«4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому
языку
Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по
математике
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому
языку
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
математике (базовый уровень/профиль)
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников
9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому
языку, от общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей

Единица
измерения

Количество

человек
человек

141
53

человек

78

человек

10

человек
(процент)

47 (36%)

балл

4

балл

3

балл

54

балл

3/55

человек
(процент)

0

человек
(процент)

0

человек
(процент)

0 (0%)

человек
(процент)

1 (10%)

человек
(процент)

0

человек
(процент)

1 (10%)

человек
(процент)

0

численности выпускников 9-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
− регионального уровня
− федерального уровня
− международного уровня
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
− с высшим образованием
− высшим педагогическим образованием
− средним профессиональным образованием
− средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:
− с высшей
− первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет
− больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
− до 30 лет
− от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние пять лет прошли повышение квалификации
или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников
54

человек
(процент)

0

человек
(процент)

30(30%)

человек
(процент)

0

человек
(процент)

0
0
0
5(4%)

человек
(процент)

0

человек
(процент)

0

человек
(процент)

0 (0%)

человек

20
17
16
0
3

человек
(процент)
1 (5%)
4 (20%)
человек
(процент)
0
6 (30%)
человек
(процент)

человек
(процент)

0
8 (40%)
20 (100%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного
документооборота
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том
числе наличие в ней:
− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
− медиатеки
− средств сканирования и распознавания текста
− выхода в интернет с библиотечных компьютеров
− системы контроля распечатки материалов
Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосным интернетом не
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

48

единиц
единиц

0,24
24

да/нет

нет

да/нет

нет

человек
(процент)
кв. м

да
да
да
да
нет
141 (100%)

18

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО
и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО
и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по
внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают
квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким
уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали низкое качество подготовки обучающихся Школы.
Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно
оценивают обучающихся.
С 1 сентября 2023 года в соответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 №
371-ФЗ МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель приступила к реализации ООП всех уровней
образования всоответствии с ФОП.

49

50



.

51