МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство общего и профессионального образования Ростовской
области
Управление образования Сальского района
МБОУ СОШ № 84 п. Сеятель
РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДЕНО:
Руководитель ШМО
начальных классов
Педагогическим советом
Директор
протокол № 1
от «28» августа 2025 г.
____________ А.М.Чемерисова
---------------С.А.Ринейская
протокол № 1
от «28» августа 2025 г.
приказ № _160____
от «01» сентября 2025 г.
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
«Занимательная математика»
4 класс
составила: учитель начальных классов
Круц Тамара Юрьевна
п. Сеятель Северный
2025 год
СОДЕРЖАНИЕ
I.
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ ...............................3
1.1.
Пояснительная записка (основные характеристики программы) ..........................3
1.2.
Цель и задачи программы ...............................................................................................4
1.3.
Содержание программы .................................................................................................. 5
Учебный план ...................................................................... Ошибка! Закладка не определена.
Содержание учебного плана .................................................................................................68
1.4.
Планируемые результаты ............................................................................................. 68
II. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ...................89
2.1.
Календарный учебный график .................................................................................... 89
2.2.
Условия реализации программы ............................................................................... 100
2.3.
Методическое обеспечение
2.4.
Формы аттестации ........................................................................................................111
2.5.
Диагностический инструментарий (оценочные материалы) ...............................111
2.6.
Рабочая программа воспитания. Календарный план воспитательной работы111
11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: ........................................................................................................ 144
ПРИЛОЖЕНИЯ ......................................................................................................................... 1515
Приложение ........................................................................... Ошибка! Закладка не определена.15
I.
КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Пояснительная записка (основные характеристики программы)
Нормативно-правовая база - рабочая программа социально-педагогического
направления разработана на основе:
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования
01.07.2020).
2. Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации.
4. Федеральный закон от 13.07.2020 № 189-ФЗ «О государственном
(муниципальном) социальном заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в
социальной сфере».
5. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утвержденный протоколом заседания
проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07.12.2018 № 3.
6. Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование
для детей», утвержденный протоколом заседания президиума Совета при Президенте
Российской Федерации от 30.11.2016 № 11.
7. Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 29.05.2015 № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до
2025 года».
8. Распоряжение Правительства Российской Федерации
от 31.03.2022 № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года».
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей».
10. Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации
от 05.08.2020 № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ».
11. Приказ Министерства труда и социального развития Российской
Федерации от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
13. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.08.2015 №
АК-2563/05 «О методических рекомендациях» направлении информации» (вместе с
«Методическими рекомендациями по организации образовательной деятельности с
использованием сетевых форм реализации образовательных программ»).
14. Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими
рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
15. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.03.2016 №
ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими
рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных
программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов,
с учетом их особых образовательных потребностей).
16. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации
от 30.12.2022 № АБ-3924/06 «Создание современного инклюзивного
образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов на базе образовательных организаций,
реализующих дополнительные общеобразовательные программы в субъектах Российской
Федерации».
17. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации
от 29.09.2023 № АБ-3935/06 «О методических рекомендациях» (вместе
с «Методическими рекомендациями по формированию механизмов
обновления содержания, методов и технологий обучения в системе
дополнительного образования детей, направленных на повышение качества
дополнительного образования детей, в том числе включение компонентов,
обеспечивающих формирование функциональной грамотности и компетентностей, связанных с
эмоциональным, физическим, интеллектуальным, духовным развитием человека, значимых для
вхождения Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего
образования, для реализации приоритетных направлений научно- технологического и
культурного развития страны»).
18. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
19. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных
правил и норм СанПиН 1.2.368521 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
20. - авторской программы факультатива «Безопасная дорога детства» для внеурочной
деятельности младших школьников (1-4 классы)/ (Сборник программ внеурочной деятельности:
1-4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Вентана - Граф, 2015. – 192 с. – (Начальная
школа XXI века).
1.2.
Цель и задачи программы
Цель курса – целенаправленная и систематическая работа по формированию у младших
школьников приёмов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации,
аналогии и обобщения, выделения существенных признаков и закономерностей; формирование
экономического мышления и воспитание культуры поведения в условиях рыночного общества.
Задачи курса:
•
дать доступное, ясное и системное представление о деятельности мышления, научить
способам мыслительной деятельности;
•
формирование учебной мотивации и математических знаний, универсальных учебных
действий;
•
формирование основ экономических знаний; объяснение некоторых доступных для этого
возраста экономических связей, складывающихся в непосредственном окружении детей (в
семье, в городе, в стране), мотивов и ограничений экономической деятельности людей,
основных экономических принципов и законов; освоение первоначальных практических
навыков грамотного потребителя в рыночном обществе; создание основы для дальнейшего,
более глубокого изучения экономики в старших классах;
•
формирование умения выполнять проектные работы;
развитие интеллекта, обучение приёмам исследовательской и творческой деятельности;
•
•
развитие познавательных действий и операций, начиная от действий, связанных с
восприятием, вниманием, памятью и кончая оперированием логического и творческого
мышления;
•
развитие любознательности, эмоционально – познавательного начала в процессе
овладения азами математики;
развитие личности ученика, его творческого потенциала;
•
•
воспитание у учащихся личностных качеств, необходимых для организации
эффективного межличностного общения в группе; учить слушать мнение других,
аргументировано доказывать свою точку зрения, самостоятельно делать выводы и
умозаключения, применять свои знания на практике;
При решении задач обучения, развития и воспитания ключевым концептуальным содержанием
всего курса является саморазвитие личности учащихся.
1.3.
Содержание программы
Учебный план
«Занимательная математика»
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
4 КЛАСС
№
п/п
Тема
Кол - во часов
1
Царство математики
7
2
Мир задач
4
3
Логические задачи.
10
4
Упражнения на быстрый счет.
4
5
Переливания
2
6
Выпуск математической газеты
1
7
Математическая олимпиада.
5
8
Итоговое занятия
2
Итого
35
Содержание учебного плана
Программа Занимательная математика» реализуется в рамках программы социального
развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Согласно
учебному плану МБОУ СОШ № 84 на 2025-2026 уч. г. всего на изучение курса «Занимательная
математика» в начальной школе выделяется 34 часа в первый год и 34 часа во второй год
обучения.
1.4.
Планируемые результаты
Личностные результаты
У обучающихся будут формироваться:
•
внутренняя позиция школьника;
•
личностная мотивация учебной деятельности;
•
ориентация на моральные нормы и их выполнение.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД
Обучающиеся получат возможность научиться:
•
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя или самостоятельно;
•
проговаривать последовательность действий, учиться работать по плану;
•
учиться высказывать своё предположение на основе иллюстрации или проделанной
работы;
•
учиться делать выводы;
•
учиться совместно с учителем и другими учениками давать оценку своей деятельности и
товарищей.
Познавательные УУД
Обучающиеся получат возможность научиться:
•
ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного материала;
•
делать предварительный отбор источников информации, добывать новые знания,
находить ответы на вопросы;
•
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические
объекты, понятия;
•
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические
задачи, находить и формулировать их решение на основе математических моделей.
Коммуникативные УУД
Обучающиеся получат возможность научиться:
•
учиться слушать и понимать речь других, грамотно доносить свою позицию до
слушателя, уважительно относиться к чужому мнению;
учиться выполнять различные роли в группе.
Предметные результаты
Обучающиеся научатся:
•
использование начальных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и
пространственных отношений;
•
овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного
воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного
представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
•
приобретение начального опыта применения математических знаний для решения
учебно-познавательных и учебно-практических задач;
•
умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми
выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и
строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические
фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками,
совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
•
приобретение первоначальных представлений о компьютерной и экономической
грамотности.
II.
КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1.
Календарный учебный график
«Занимательная математика»
на 2025-2026 уч г
№
п/п
Тема занятий
Количест
во часов
Дата
Царство математики ( 7 часов)
1
О математике с улыбкой.
Высказывания великих людей о
математике. Информация об ученых.
1
02.09.
2
Решение интересных задач. Веселая
викторина.
1
09.09.
3
Из истории чисел. Арабская
нумерация чисел и действия с ними.
Из истории чисел. Римская
нумерация чисел и действия с ними.
Математические игры.
1
16.09.
1
23.09.
1
30.09.
1
07.10.
1
14.10.
4
5
Игра «Не собьюсь». Игра «Попробуй
сосчитать!» Игра «Задумайте
число»
6
Четные и нечетные числа.
Свойства четных и нечетных чисел
7
Четные и нечетные числа.
Решение задач: Странный
Случай в сберкассе.
отчет.
Мир задач ( 4 часа)
8
Задачи-шутки, задачи-загадки.
1
21.10.
1
04.11.
1
11.11.
1
18.11.
Таинственные задачи.
9
Задачи-шутки, задачи-загадки.
Задачи на определение возраста.
10
Задачи, решаемые с конца.
Задуманное число
Крестьянин и царь. Сколько было яиц?
11
Задачи на взвешивания.
Лиса Алиса и Кот Базилио. Фальшивая
монета. Золушка.
Логические задачи. (10 часов)
Факт
12
Истинностные задачи.
1
25.11.
1
02.12.
Логика и рассуждения.
Торговцы и гончары. Странный
разговор. Шляпы.
Задачи с подвохом.
Кошки-мышки. Головоломка с ногами.
Проверка тетрадей.
Задачи на разрезания и складывание
фигур. Игра «Попробуй раздели»
1
09.12.
1
16.12.
1
23.12.
1718
Задачи на разрезания и складывание
фигур. Головоломка "Танграм"
2
30.12.
19
Задачи на разрезания и складывание
фигур. Составление фигур из частей
Колумбова яйца
Математические ребусы
1
20.01.
2
27.01.
Василиса Прекрасная. Рыцари света и
рыцари тьмы.
13
Несерьезные задачи.
Зеленые человечки. Сломанная нога.
Странное создание.
14
15
16
2021
13.01.
03.02.
Упражнения на быстрый счет. (4 часа)
22
Вычисли наиболее удобным
способом.
1
10.02.
23
Умножение на 9 и на 11.
1
17.02.
24
Легкий способ умножения первых
десяти чисел на 9.
1
24.02.
25
Использование изменения порядка
счета.
1
03.03.
26
Задачи на переливание
27
Задачи на переливание
1
17.03.
28
Выпуск математической газеты
1
24.03.
Переливания.(2 часа )
1
10.03.
Математические олимпиады. (5 часов)
29
Подготовка и участие в
математических олимпиадах
1
07.04.
30
Подготовка и участие в
математических олимпиадах
1
14.04.
31
Подготовка и участие в
1
21.04.
математических олимпиадах
32
Конкурс «Лучший математик»
1
28.04.
33
Конкурс «Знатоки математики»
1
05.05.
34
Итоговое занятия
2
12.05.
19.05
Всего
35
2.2.
Условия реализации программы
Материально-техническое оснащение …
Контрольные карточки по математике.
Компьютер, компьютерные программы поматематике
Мультимедийный проектор, экран
Компакт диски по математике.
Раздаточный материал.
Кадровое обеспечение - руководитель кружка Круц Т.Ю,
2.3.
Методическое обеспечение
— поделки (игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и т. д.);
— мероприятия (спектакли, викторины, КВН).
При реализации общеобразовательной программы используются различные методы и приемы,
направленные на развитие индивидуальных способностей и расширение общего кругозора
обучающихся в области творчества и освоения учебного материала каждого этапа обучения:
- учебные занятия в группах и индивидуально;
- совместный просмотр презентаций, видеоматериалов их обсуждение с анализом увиденногосоздание методического и дидактического материалов;
- создание видеоматериала о выступлении;
- посещение концертов и спектаклей;
- участие в конкурсах.
Организация занятий осуществляется по принципу освоения учебного материала от простого
к сложному, постепенного углубления знаний, усложняя задания и упражнения по модулям, но
в соответствии с возрастными и психологическими особенностями учащихся. Формы
воспитания и обучения в образовательном процессе модулей теснейшим образом сплетаются в
единый комплекс, способствующий эстетическому и творческому развитию учащихся. Учебные
темы включают в себя теоретическую и практическую части. Темы занятий переплетаются и
дополняют друг друга из разных разделов на протяжении всего учебного года. С первого года
обучения по программе вводятся выступления детей. Важнейшим конечным результатом
является эстетическое воспитание и формирование общей культуры личности. Дети
совершенно свободно могут выбирать, в каком из проектов, предложенных учителем, они будут
участвовать. Для обеспечения свободы и расширения поля выбора рекомендуется предлагать
разные по своим характеристикам проекты (длительные и краткосрочные, индивидуальные,
групповые и коллективные и т. д.)
2.4.
Формы аттестации
В качестве подведения итогов, результатов освоения данной программы, могут быть
организованы следующие мероприятия:
•
выставки творческих работ учащихся;
•
мини – конференции по защите исследовательских проектов;
•
практические занятия
•
создание социальных проектов.
2.5.
Диагностический инструментарий (оценочные материалы):
Дневник наблюдений, игровые методики, включение обучающихся в различные виды
деятельности, индивидуальные беседы, тестирование, конкурсы, викторины, игры
2.6.
Рабочая программа воспитания. Календарный план воспитательной работы
Цель воспитательного процесса
- развитие личности школьника, его творческих способностей;
-воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного
позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;
-формирование системы работы по приобретению опыта коллективной творческой
деятельности, опыта организации праздников
Задачи воспитательного процесса
--формировать у учащихся умения ориентироваться в новой социальной среде
- учить умению общаться и сотрудничать
-развивать волевую и эмоциональную регуляцию поведения и деятельности
-воспитывать духовно–нравственную личность
Планируемые результаты:
- приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел, жизненного
самоопределения, выбора дальнейшего жизненного пути посредствам реальный практический
опыт, который они могут приобрести, в том числе и в школе, в то числе:
• опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
• трудовой опыт при реализации проектов, направленных на улучшение школьной жизни;
• опыт управления образовательной организацией, планирования, принятия решений и
достижения личных и коллективных целей в рамках ключевых компетенций самоуправления;
• опыт дел, направленных на пользу своей школе, своему родному поселку, стране в целом,
опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
• опыт природоохранных дел;
• опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций;
• опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований,
опыт проектной деятельности;
• опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;
• опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
• опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях,
волонтерский опыт;
• опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и
самореализации.
Приоритетные
направления
воспитания
–
ЛИЧНОСТНОЕ
РАЗВИТИЕ
ШКОЛЬНИКОВ.
Формы и технологии проведения воспитательных мероприятий и содержание
деятельности, методы воспитательного взаимодействия:
Инвариантные модули
1. «Классное руководство»
2. «Школьный урок»
3. «Курсы внеурочной деятельности»
4. «Самоуправление»
5. «Работа с родителями»
6. «Профориентация»
Вариативные модули
1. «Ключевые общешкольные дела»
2. «Организация предметно-эстетической среды»
3. «Каникулярный досуг»
4. «Экскурсии, экспедиции, походы.»
5. «Детские общественные объединения»
Структура инвариантного модуля включает:
- Направления содержательной работы.
- Формы организации детской деятельности.
- Виды мероприятий и событий.
Структура вариативного модуля представлена через личностно-значимое содержание
развития младших школьников и виды деятельности:
- Содержание деятельности
- Виды мероприятий и событий
Календарный план воспитательной работы
№ п/п
1.
2.
3.
Название
мероприятия,
события
Оформление
стенда «Наша
классная
жизнь»
Цель
Краткое
Форма
Сроки
Ответственные
содержани проведения проведения
е
Воспитывать желание
творческая сентябрь
Классный
проявлять творческую
руководитель
инициативу ,уважение к
(руководитель
товарищам, правилам
кружка)
общения в коллективе.
Выставка
Воспитывать у детей
творческая
октябрь
Руководитель
композиций из любовь к родной природе,
кружка
природных
чувство прекрасного,
материалов
развивать творческие
«Лесная школа»
способности.
Украшение
Сохранение традиций
творческая
декабрь
Руководитель
классного
празднования Нового года,
кружка
кабинета и организация творческого и
рекреации
содержа-тельного досуга
школы к
детей.
новому году
4.
5.
6.
7.
Фото-выставка
«Мой папа –
Защитник
Отечества»
Час общения
«День Земли».
Викторина
«Птицы нашего
края»
Урок мужества
«Памяти
павших будьте
достойны!»
Однодневный
поход по
экологической
тропе (в
школьный сад)
Способствовать
нравственнопатриотическому
воспитанию учащихся.
Воспитывать у ребят
бережное и ответственное
отношение к природе,
Родине
творческая
февраль
Руководитель
кружка
Познаватель
ная,
творческая
апрель
Руководитель
кружка
Воспитывать
патриотические чувства к
своей Родине.
творческая
май
Руководитель
кружка
Воспитывать желание
проявлять творческую
инициативу, формировать
у детей понятие «Право на
отдых», прививать любовь
к своей Родине, к природе
родного края.
Познаватель
но- игровая
июнь
Руководитель
кружка
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Программа факультативного курса «Занимательная математика» Е.Э. Кочуровой.
2. Программа интегрированного курса «Математика и конструирование» С. И. Волковой, О.
Л. Пчелкиной.
3. Программы факультативных курсов «Наглядная геометрия» А. В. Белошистой и
«Элементы геометрии в начальных классах» И. В. Шадриной.
Интернет-ресурсы
1. http://www.vneuroka.ru/mathematics.php — образовательные проекты портала «Вне урока»:
Математика. Математический мир.
2. http://konkurs-kenguru.ru — российская страница международного математического конкурса
«Кенгуру».
3. http://4stupeni.ru/stady — клуб учителей начальной школы. 4 ступени.
4. http://www.develop-kinder.com — «Сократ» — развивающие игры и конкурсы.
5. http://puzzle-ru.blogspot.com — головоломки, загадки, задачи и задачки, фокусы
ПРИЛОЖЕНИЯ
